程控电压衰减器.doc

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目录
一、仿真任务与要求 3
二、仿真步骤与内容 3
三、仿真结果 5
四、心得体会 7

程控电压衰减器
一、仿真任务与要求
利用运放、双向模拟开关CD4066组成，实现0dB、-10 dB、-20 dB、-30 dB模式的衰减。用尽量少的按键（按键可同时按下，比如-30 dB可由-10 dB和-20 dB叠加实现）。
二、仿真步骤与内容
1 、按要求设计原理图，利用仿真软件绘制原理图进行仿真调试。

程控电压衰减器原理图

图示电路是由模拟三个开关与四个运算放大器3554AM等构成的程控电压衰减器。电路中，将分压电阻接在3554AM的同相输入端，便构成电压衰减器。三个电阻分压器经三个开关A2A1A0分别接通时的衰减量K1K2K3可分别表示为：
K1=20lg(dB)
K2=20lg(dB)
K3=20lg(dB)
在3位二进制数字A2A1A0的控制下，可获得8种不同的衰减量，其衰减量与控制量的关系见下表
A2
A1
A0
顺序
衰减值
0
0
0
0
0dB
0
0
1
1
K3
0
1
0
2
K2
0
1
1
3
K2+K3
1
0
0
4
K1
1
0
1
5
K1+K3
1
1
0
6
K1+K2
1
1
1
7
K1+K2+K3
表1 衰减量与控制量的关系表
根据任务要求，K1=—10dB，即衰减3.1倍，计算得R1=2.1K，R2=1K
K2=—20dB，即衰减10倍，计算得R5=9K，R4=1K
K1=—30dB，即衰减13.1倍，计算得R7=12.1K，R6=1K

三、仿真结果
(1)、如图示，关闭开关K1，即衰减10dB

（2）、如图示，关闭开关2，即衰减20dB

（3）、如图示，关闭开关K3，即衰减30dB

四、心得体会
仿真课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现并分析解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生时间工作能力的具体训练和考察过程。对我们工科的学生来说十分重要。通过这段时间的仿真学习，我深刻感受到Multisim的确是一款功能强大的仿真软件。在电路仿真中我们学习了很多基本操作，模电仿真使我们进一步加强了使用Multisim仿真的能力。
其实我感觉做仿真的过程就是做实物的前奏，只有通过仿真验证，证实了某种设计的正确性，才可以进入实物的制作阶段，这样可以节省大量的制作成本，减少不必要的浪费。要把自己学的课本知识真正的应用于实践，就必须经得起实践的检验，仿真验证是通向实物试制的通行证。无疑计算机仿真具有效率高、精度高、可靠性高和成本低的特点，现在已经广泛的应用于电子电路的分析和设计中。计算机仿真不仅可以取代系统的许多繁琐的人工分析，减轻劳动强度，提高分析和设计能力，避免因为解析法在近似处理中带来的较大误差，而且还可以与实物试制和调试相互补充，最大限度的降低设计成本，缩短系统研制周期。
由于只是在一个短时间的学习，其实我们对于Multisim的学习犹如冰山一角，有好多问题还要继续研究与学习，但感觉已经受益匪浅，相信这次学习和使用仿真软件的机会对自己今后的学习和工作会很有帮助。