(部编)人教语文一年级下册张素红——胖乎乎的小手第一课时.docx

科目
语文
授课时间节次
2017年4月16日第二节课
授课教师
张素红
授课班级、授课课时
一（二）班 第一课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版一年级语文下册日积月累《胖乎乎的小手》
教
学
目
标
1、认识“胖、喜”等到13个生字，会写“看、着”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、  养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。
教学重难点
1、认识生字，会写6个生字。
2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。
3、写字和朗读课文，让学生读、悟，懂得文中蕴含的道理。读好疑问句和感叹句。
教材分析
课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

学情分析
课堂上要努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生自读自悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的看法，说出自己的独特感受。

授课类型
新授课
教学准备
教师

课件 一张小手画
学生

通读课文

教学过程

一、  猜谜激趣导入
1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们：
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。（手）
2、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
3、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
4、过渡：今天我们要学习的课文是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。
5、兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，借助拼音读通课文。
用熟悉的符号把难读的生字划出，多读几遍。
学生提出难读的生字词。如后鼻音的生字：情
做“小小播音员”带读带拼音的字词。
2、再读课文，把课文读通顺、读流利。
全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。
（1）学生汇报三句话。
（2）出示句子，指名读。
（3）补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为                        
3、        朗读课文，边读边想象人物说话时的表情和动作。
三、生字识记
1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？
2、学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字？
3、交流讨论结果。（加一加减一减换一换）
4、齐读生字。
四、书写指导
出示：看  着
1、学生观察“看、着”在田字格中的位置。
2、教师范写。
3、学生书写，教师指导。
五、课外实践活动
1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。
2、用自己的小手为家长做一件事。