乘法估算简案.doc

课题： 乘法估算
主体课型：要素组合方式 执教者：柳邕一小 古文静

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第三单元《乘法估算》。
1、知识目标：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
2、能力目标：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。
3、情感目标：通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他学习数学的积极性。

教学目标

创设情境
引入新课
巩固练习
强化新知
深入探究
形成方法
对比反思
知识建构
总结概括
拓展延伸
教学环节

（想+讲+听+做）
5-1作业：估算一篇文章秋游周记共有多少文字。
5-2小组内交流，自由交流估算方法。
5-3今天你有什么收获？全班交流。
（大动+想+听+讲+做）
4-1解决摩天轮限重问题
独立完成，小组交流
4-2解决旋转秋千问题
独立完成，小组交流
4-3解决返程坐车问题
独立完成，小组交流
4-4全班交流
（听+讲+想+做+小动）
3-1小组合作交流，选择适合的估算方法。
3-2小组展示选择的估算方法，说明理由。
3-3小结估算的方法：
1、估算要结合生活实际
2、估算要方便计算
（听+讲+想+做+小动）
2-1引入新课例5
秋游出发的情景。门票车票每套48元，104套大约需要多少钱？
2-2鼓励自己进行估算（鼓励算法多样化）
2-3小组讨论对比各种估算方法。
（听+想+讲）
1-1买饮料：每瓶9.8元，想买9瓶。
1-2选择需要估算还是精算的题目，感受估算的意义。

操作流程