北国豪情.doc

教学内容　
《北国豪情》第五课时
主备人　

教学目标　
1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。　　
2、 激发学生对音乐再创作的能力
教学重点　
通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。
教学难点　
激发学生对音乐再创作的能力
教学准备　
碟片、钢琴、音乐用书
教

学

过

程　
课堂设计
集备研讨
一、组织教学
1、师生问好
2、音阶练唱
二、聆听《山村来了售货员》音乐
　　1．揭示课题《山村来了售货员》。
　　2．导言。
　　（1） 这是什么乐器独奏的？
　　（2） 音乐表现的是什么样的人和事？
　　（3） 售货员是指什么人？
　　（4） 山村是什么样的山村？
　　（5） 音乐的情绪是怎样的？
三、复听音乐表达听后的感受　
　　（1） 这是唢呐独奏的乐曲，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。
　　（2） 音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。

教

学

过

程

修改案
（3） 售货员是指卖东西的，现在是营业员。
（4） 这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。
（5） 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。
　　感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。
　　四、分段聆听音乐
　　1． 导言。
　　（1） A段音乐是描写谁的形象？
　　（2） 这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把货运到山村的？
　　（3） 你们学学挑担子的样子。
　　（老师弹主题音乐，学生有节奏的模仿挑担子动作律动，鼓励不同的动作，请个别学生表演）
　　2．哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。
　　3．B段音乐
　　（1） 你听到了什么声音？
　　（2） 你能学学叫卖声吗？
　　（3） 山谷还出现了什么声音？
　　（4） 听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？
　　（5） 这时会出现一些什么事情呢？

　教

学

过

程

课堂设计
修改案
4．第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？
（1） 这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。
（2） 这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那肯定是用担子挑。
（3） 这段音乐我好象听到售货员到了村头，摆下了摊子，开始叫卖了。
（4） 山民们听到吆喝声，纷纷涌来买东西
（5） 售货员和山民们对话，有问价钱的、有讨价还价的、有买到东西高兴的、也有买不到东西失望的，总之山民们非常欢迎售货员的到来，有谢谢的，有叫他明天再来的等等。
（6） 山民们买完东西纷纷散去，这时售货员收起摊子一边挑着担子一边又吆喝着走向另一个山村。情绪始终是那么欢快。
完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。

教

后

记