郭娟音乐教学小故事.doc

我叫郭娟，2013年12月份就任于陕西省榆林市府谷县木瓜学校，现任中学音乐教师，在中学音乐教育教学已经有两年了，在这两年的教学中，我慢慢体会到， 我已是多年不知是自己的能力差了，还是学生的要求高了，或是跟不上时代的脚步了，初中年级的音乐课堂有些许难驾驭了。无论我在讲什么、唱什么、听什么，或者再怎么变花样，就是引起不了他们的兴趣。下一节音乐课就是八年级的了，该怎么上呢？铃声已经响起，我快步走进了八年（1）班。因为刚开学，一切还很乱，包括纪律。我环视了一下教室，学生们有的在说话、有的在写作业、还有的在乱动，一点都没有要上课的样子。使我上课的心情更加低落了。学生到底想上什么样的音乐课呢？想到这，我脑子一转，这节课何不让他们自己来写写他们心中的课堂呢？我做了个安静的手势，清了清嗓子笑着说：”今天是新学期的第一节音乐课，我们也来点新招。”还没等我说完，同学们就在下面议论开了。我示意让大家静下来，说“上学期大家对音乐课不是十分感兴趣，所以我想听听大家的意见。你们心中的音乐课、音乐老师是什么样的？请你把自己的想法写下来！”刚刚说完，有同学拿出笔和纸开始写了，还有的托着脑袋在思考，教室里一片安静。快下课时，我整理好孩子们的字条，对学生说道：“等老师看完你们的建议，再给你们上一堂你们心目中的音乐课吧！”课后，我马上认真地一条一条看了起来。有同学写道：“音乐给人快乐，音乐可以带走我们的烦恼，”有同学说：“我们学生的音乐书太枯燥无味了，如果可以换成一些流行歌曲，那就太好了。”有同学写道：“音乐老师的表情很严肃，您也是一位时尚人士。”还有的学生写道：“在每次个别检查歌曲演唱时，有的同学不敢大声的演唱，老师可以跟他一起接唱，这样的合作也能增加学生的信心呀！” 看着孩子们写的这些建议，我心里的感触很深，对于上课调皮捣蛋的同学我好像都是狠狠批评，每次的音乐课总是急于把内容上完，很少去体会学生的心情，没有站在孩子们的角度认真地去想一想。我知道，其实大家都是十分喜爱音乐的，但是现在的课堂步骤太过老套、呆板，很难吸引学生的注意。这时，我记起了新课改里面对小学音乐课的要求：新课程强烈呼唤的是“合作伙伴”式的师生关系，师生成为音乐学习中的“发烧挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进，通过音乐学习，达到心灵上的沟通。现在，我知道了什么样的课堂才是学生需要的，我想：一节好的音乐课不仅仅在于老师的教唱好不好，更重要的是要给学生提供展示自己的平台，让学生动起来，参与进来，让他们真正感受到音乐的无穷魅力。想到这，我不禁对未来的音乐课充满了信心，我仿佛看到在音乐课堂上，我的学生们充满激情的演唱着歌曲，他们在讲台前争着表演，展示着他们的才华 以上就是我从事职业以来的音乐小故事。