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六年级下册数学教学计划

高县来复镇中心校 肖仕容

从小给学生打好良好的数学初步基础，发展他们的思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，真正做到“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”是小学数学教学的主要任务，它对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质具有十分重要的意义。为了切实贯彻新课标，特拟订本册教学计划如下：
一、学情分析
从我班上学生学习数学科的知识与能力，学习数学的过程与方法、情感、态度与价值观等方面进行具体的学情分析如下：
1、本班上学年考试统计如下：
项目
人数
总 分
平均分
及格率
优生率
成 绩 分 布
85分以上
60-85
60分以下
数据
59
4861
83.8
91.4%
80%
45
10
4
我班是60人，学生行为习惯、学习能力、知识掌握两极分化晋升重，给我班成绩的整体提升提出了严峻的挑战和考验。为了实现全面提高我班整体数学素质，我将从知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观方面进行学情分析。
2、学生知识与能力、过程与方法方面的分析：
在上期期末检测中我班85分以上的有45人，60分以下的有4个。从成绩统计来看，我班的大多数学生已经了解负数的意义，会用负数表示日常生活的一些量。掌握了分数乘法、分数除法的计算方法，能正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。在实际情景中理解比及按比例分配的意义，并能解决简单的问题。能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。了解比例尺，在具体情景中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。能根据解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、实验、验证等活动中，发展和情推理能力。能独立思考，体会一些数学的基本思想。部分学生能探索分析和解决简单的问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，了解解决问题的方法的多样性。在解决问题、综合应用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和结果的活动。通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学意识和动手操作能力。通过对数学科教材和实际生活联系的开发和研究，探讨数学资源的拓展、学生数学意识的培养、数学能力的养成,为数学天地课教学内容的开发进行必要的探讨。
但有相当一部分学生对基础知识的掌握程度不够，学习状况因受各方面原因的影响，而不令人满意。如杨晨、赵露萍、何奎江、何焕勤、吴家豪等人对知识的理解和消化速度相当慢，难度稍大的内容理解起来就更加困难，就只是勉强理解了，转身就忘记了。而张又文、罗跃蛟等多人对新知识的接受速度较快，理解能力较强，但由于太粗心，常常因抄错题等原因而无法获得优异的成绩。
我班也有以梁议匀、沈亚星等20人为代表的一部分学生能很快吸收新学的知识，并且能在课堂上进行融会贯通，他们的数学意识和能力已经得到初步的培养，正逐渐成为班级的排头兵和领头羊，他们将带领我班的同学在知识的海洋中遨游。他们将在游泳中学会游泳，在学习活动中学会思考、学会学习。班上的那些由于各方面原因吸收新知识速度慢，需要帮助的同学将成为他们重点帮扶的对象。
我班学生造成学习困难的原因有：一是由于自身的粗心大意造成的暂时的学习困难，通过短期的努力就能迅速赶上，如肖学东、彭太新等；二是由于以前的基础相当差，以前的欠帐过多，学习方法不合理等原因造成的学习困难，需在平日的学习中加大个别辅导的力度才行，如杨晨、赵露萍、何奎江、何焕勤、吴家豪等十多人；三是由于不良的学习习惯难改，良好的学习习惯还没有养成造成的学习困难，需加大对学生良好习惯的养成教育，如科王福才、何奎江、钟玉红、陈文琴等；四是由于家庭的教育无法满足教学的要求，产生学习困难，应加强同家长的沟通与联系，家、校形成教育合力，如杨晨、赵露萍等；五是学生由于自身智力的因素（头脑反应慢）造成的学习困难，如何奎江、何焕勤、吴家豪这只有因材施教，针对他们的实际只有练练计算题，让他们具有一定计算能力的发展和进步就足够了。
3、学生对数学学习的情感、态度、价值观方面：
我班正处在儿童至少年的过渡时期，学生自主的愿望越来越强烈，学生的学习兴趣易受外界的干扰和吸引，上课部分学生容易开小差，学习目的还不够明确或不能时刻牢记学习目的，还需要老师、家长的适当提醒和指导，更需要老师用自己的人格魅力、学识水平和教学技巧去吸引他们，激励他们，让他们时刻为早日实现自己的学习而坚持不懈地努力学习。且班上还有部分学生学习自觉性较差，学习习惯不好，他们更需要我的课上课后随时提醒，随时鼓励，鼓励他们在原有的基础上争取更大的进步，获得更多的发展。
经过近六年的系统学习，我班有少部分学生认为进行数学学习是一种乐趣，他们能在课前主动预习，课堂上积极思考，积极举手发言，能根据老师的提示积极参与到合作学习、探究学习和独立自学等学习活动中，课后能独立完成复习、巩固、拓展的任务，具有良好的学习方法，学习效果较好。我班有部分学生的学习方法不好，既不主动预习、复习，又不认真听老师讲，只是把老师布置的书面作业敷衍完成了事。更有甚者，他们上课开小差，注意力不集中，思路没有紧跟老师的思路走；也有少数学生几个人伙在一起，一玩就把学习抛在脑后，或为了完成其它科的任务而把数学任务弃之不顾。
通过近六年的系统学习，我班有少数学生体会到了数学的价值，体会到了数学对自己今后发展的重要性，能自觉地参与到数学学习活动中，按老师的要求去思考、猜想、验证、总结、提炼；但大部分学生对数学即没有热情，也不厌学，只是按老师的要求去做，指一下，动一下，没有体会出数学的价值和乐趣。有极少数人学习基础太差，故略有厌恶数学的苗头，他们有待于老师引导他们树立学习数学的信心，体验参与数学活动的乐趣，体会数学对于自己今后发展的重要性和必要性。
通过近六年的系统培训，我班部分学生养成了良好的学习习惯，他们除了在校内认真学习之外，能在课外认真进行必要的体验活动，主动进行有一定难度的数学知识方面的探索，已逐步体会到了生活中无处不数学，数学就是生活，要学有价值的数学的道理，做到劳逸结合，合理分配时间。但有相当一部分学生良好的学习习惯还没有完全养成，课内的任务尚且无法完成，就别说课外的拓展了，他们还有待于老师有意识的培养和帮助。
二、 对教材的理解
本册教科书在内容的选择和编排上，继续遵循《课标》的要求，努力体现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神；又保持西师版教材体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师和学生，因此本册教育具有以下特征：
1．体现数学学习内容的现实性
新的数学课标指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的…"本册教科书在编排上努力体现如：在新课引入时，联系学生的生活实际设计一些既有现实意义又能反映所学数学知识的主题图，让学生从主题图中感受到所要学习的数学知识，并感受到这些数学知识在生活中的现实背景；又如：选择具有现实意义的素材呈现教科书内容。为了更好地体现数学知识的现实意义，教科书在数学知识的呈现、例题和练习题的设计上，充分利用生活中既有现实意义又能反映所要学习的数学知识的真实素材，通过这些素材让学生感受到数学知识的现实性。
2．创设有利于学生学习的活动情景
本册教材努力突出西师版教材“根据学生学习的需要，为学生创设有利于学生的生活情景”的编排特点。并从以下几方面去充分体现这一特点：用活动情景引出新知识，如正比例和反比例这一单元主题图；‚用活动情景呈现例题和练习题，本册设计了大量情景化的例题和练习题用特定的问题情景呈现所要解决的问题和解决这问题所需的条件，一方面激发学生学习的兴趣，一方面引导学生应用自己的生活经验去学习数学知识；ƒ精心设计“课堂活动”，本册教材在每个知识点教学后面都安排“课堂活动”，内容都具有及强的操作性通过活动达到探索问题、巩固知识点的目的。
3．关注过程，重视探究，注重思想方法的渗透
关注学生经历数学学习过程，鼓励学生按自己的理解，寻求不同解决问题的方法，提倡解决问题策略的多样化。让学生在掌握数学知识的同时初步学习一些数学思想方法：在教学正反比例时向学生渗透函数思想；‚应用转化思想引导学生通过探索得出圆柱体的体积；ƒ在总复习中，应用分类思想对整个小学阶段所学数学知识进行系统整理形成知识体系。
4．重视学生的操作实验
加强操作实验，引导学生在实验的基础上引出相应的数学知识，如在“圆柱和圆锥”的学习中，教科书引导学生剪开易拉罐商标纸，将圆柱侧面积转化成长方形的实验，探索出圆柱侧面积的计算方法。另外在一些课堂活动和练习中教科书也将练习题设计成操作实验形式，让学生在实验中发现所要解决的问题和解决问题的策略。
5．引导师生教与学的活动方式
教科书一方面为数学教学提供课程资源，另一方面又为学生的数学学习提供活动线索。所以本册教科书十分注意对师生教与学的方式进行提示和引导。在学习中哪些地方要通过模仿和接受教师的讲授而理解数学知识，哪些内容主要通过同学之间的合作研讨去掌握，哪些内容侧重让学生通过自主学习获得，教科书都作出了提示。另外教科书还对教师在课堂教学中采用的策略和方法做恶劣适当的提示，从而为教师的教学设计及实施起到了知道作用。
6．加强数学知识的系统整理
在总复习中，教科书按照数学课标对课程内容分类的办法，分4个领域对小学阶段所学内容进行分类整理，在各个领域内部又按照自身的逻辑顺序进行分类整理，使其形成一些内容充实、结构相对完善的数学知识系统，所以本册教材在编排上采取以下一些措施：注意数学知识的概括提炼。‚用问题提示整理的内容和方法。ƒ坚持整理和复习的有机结合。
7．重视数学文化，寓教于读，拓展学生视野
结合有关内容的学习，提供学生课外阅读材料，用“相关链接”的方式，为学生提供进一步获取知识的书籍和网站，扩大学生查找相关信息的范围，拓展学生获取知识的空间，培养学生的数学素养。
8.强调综合应用的可操作性综合应用结合生活实际，体现地方特色，可操作性和综合性都很强
三、教学目标
本册教材包括百分数意义及解决问题，圆柱和圆锥，正反比例，统计与概率，总复习等方面的内容，具体的教学目标是：
（一）知识与技能目标
1、全面经历百分数、正反比例、圆柱体和圆锥、统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。
2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与小数、分数的互化。
3、了解比例的意义和基本性质，会用比例的进步性质解比例；正确理解正比例和反比例的意义，并能运用它们的意义正确判断两种两是不是成正比例的量或成反比例的量；了解正比例图像，能在带方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中简单的实际问题。
4、认识圆柱和圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积。
5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行简单的数据统计和分析；能综合运用所学的统计知识进行一些稍复杂的统计活动。
6、全面整理和复习小学阶段所学习的数学知识，在整理和复习中进行沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。
7、运用百分数、正反比例以及小学阶段所学的其他数学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生的探索精神和创新意识。在正反比例和圆柱、圆锥等内容的学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。
8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。
9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识；感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。
（二）数学思考
1、经历解决百分数乘，运用正反比例图像解决相关的实际问题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。
2、经历探索圆柱侧面积与表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程，初步形成空间观念。
3、能根据解决百分数乘，运用正反比例图像，圆柱侧面积与表面积、圆柱和圆锥体积等问题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、实验、验证等活动中，发展和情推理能力。
4、能独立思考，体会一些数学的基本思想。
（三）解决问题
1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用百分数及正反比例、圆柱和圆锥等知识加以解决。
2、能探索分析和解决简单的问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，了解解决问题的方法的多样性。
3、在解决问题、综合应用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
4、能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题过程和结果的活动。
（四）情感与态度
1、愿意了解社会生活中与百分数、圆柱和圆锥、正反比例等相关的信息，主动参与探索这些知识的活动。
2、能在教师或同伴的鼓舞与引导下，积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。
3、通过观察、实验、归纳、推理等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思想过程的条理性和数学结论的确定性。
4、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行讨论，能发现学习过程中的错误并及时改正。
（五）、教学重难点
1、了解比例的意义和基本性质，会用比例的进步性质解比例；正确理解正比例和反比例的意义，并能运用它们的意义正确判断两种两是不是成正比例的量或成反比例的量；了解正比例图像，能在带方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中简单的实际问题。
2、认识圆柱和圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积。
3、全面整理和复习小学阶段所学习的数学知识，在整理和复习中进行沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。
4、运用百分数、正反比例以及小学阶段所学的其他数学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生的探索精神和创新意识。在正反比例和圆柱、圆锥等内容的学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。
5、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。
四、具体的实施策略
为了切实搞好我班本期的教育、教学工作，针对我班的基本学情和本册教材的实际，我在本期拟采取以下的策略进行教学，做到用新课改的理念指导我平日的教学，在新理念的指导下培养新世纪的人才。
(一)针对具体学情采取的具体策略
1、针对杨晨、赵露萍、何奎江、何焕勤、吴家豪等10多人基础较差的情况，在每一次上新课之前，组织或安排学生预习，并在之前指出本节课内容会涉及前面的哪些册上的哪些内容，让他们认真地进行复习和预习，对多数学生普遍存在的掌握比较差的知识，停下新课进行必要的复习，并在新课教学中随时注意到他们，了解他们掌握新知识的情况，随时进行必要的个别帮扶。
2、针对班上两极分化严重的情况，我将在平日的教育教学活动中加大进行思想教育的力度，鼓励他们团结、互助，共同进步，鼓励和帮助学习优秀的学生与学习有困难的同学结成比较牢固的“一帮一”的帮扶对子，随时指点成绩优秀的学生帮助、讲解的方法，让他们在互帮互助中共同学习，在不同的基础上共同取得尽可能大的进步。
3、针对张梦林、张又文等一部分人粗心大意的毛病，我先进行正面的教育，让他们体会到粗心大意的危害，并切实开展行之有效的一日一练的练习，在检查时采取不指出哪道题错及错在何处，让他自己通过反复的检查找到错处，并进行及时改正的方法进行训练，从而让同学们在潜移默化中养成细心检查、认真做题的习惯。
4、针对本班普遍存在的计算准确率不高的情况，我将在本期切实加强学生计算能力的培养和训练，把一日一练和每天的课堂作业作为重要载体进行精心准备和认真组织。在进行一日一练的内容安排上以计算为主，每天中午安排四道计算题进行练习，由班长坚持天天出题，中午用最多十分钟完成，下午上第一节课前交给老师迅速批改后返回，真正做到一日一练，批改时强调一次准确和多种方式批改，力求达到最佳的效果。
5、针对我班的杨晨、赵露萍、何奎江、何焕勤、吴家豪等人吸收、理解知识慢的情况，我将对他们采用因人而教和因材施教的原则进行重点关照和个别辅导。在平日教学中有针对性地加强检查、巡视和辅导的力度，在新课教学时鼓励、帮助他们，鼓励他们大胆地、主动地参与到具体的数学教学活动中，勇敢地参与活动，大胆地进行交流，通过自己的亲自操作获取感性知识，上升为理性知识。随时注意同他们进行交流，了解他们的思想，发现他们的困难，主动地、不露痕迹地点拨、帮助他们，让他们享受在到成功的喜悦的同时感受到老师的关心，体验到学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
6、针对班上有部分学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习自觉性不强的情况，首先在思想上加强对他们的引导和教育，帮助他们树立切实可行的、合理的理想，明确学习的目的。其次，随时注意引导学生在平日的生活中体会数学对于自己的今后的重要性，从而努力学习，自觉学习，变被动接受为主动学习，变逼我学为我要学。最后，利用小学生好胜的心理，让学生写出能办到的学习计划（保证），装订好后放在教室里进行自我对照，促使他们主动进行自我检查，自我总结，自我督促。
7、针对有部分学生学习方法不理想的实际情况，我将在班上组织一次“我是这样学习的”的学习方法交流会，让成绩好的同学比较系统的总结自己的学习方法，让大家从别人的谈话中丰富和完善自己的学习方法，或选取适合自己的方法，并在平时的学习中进行验证和补充。在平时的教学中随时注意教给学生学习知识、运用知识解决实际问题的方法。引导他们在平时的学习中多总结，多提炼学习方法。
8、针对我班有一部分学生学习没有自觉性，玩起来就忘记学习的情况，重视对他们进行思想上的教育、关心和引导，让他们明确学习是学生的第一要务，是为自己的今后发展负责，是为自己的将来打基础，为自己学习。同时在同桌之间、小组内进行建立健康向上的竞赛机制和帮扶机制，把他们的注意力吸引到教学上来，努力让大家形成你追我赶的学习风气。
9、针对我班有部分学生略有厌学情绪的情况，我将大张旗鼓地进行学习是必须的，需要我们每一位同学坚持不懈地努力，并学会在学习中找寻学习的乐趣，体验学习的喜悦的教育。在平日的教学中有意识地引导学生寻找和感受学习的乐趣。
（二）教学中落实课改理念的策略
1、为了切实落实教师在教学活动中的平等地位，我准备在今后的教学活动中和生活中切实放下老师的架子，和同学们共同交流，共同讨论，仔细倾听他们的意见，点拨他们，了解他们的真实想法，找到走入学生心灵的门径，把住学生心灵的脉搏。不管在上课，还是在课后，我都将努力用和蔼可亲的笑容、亲切悦耳的声音、举止有度的动作来吸引学生，用我的快乐去感染他们，让他们把我当作最真心的朋友，真心喜欢我，从而达到喜欢我教的数学，积极、主动地参加到数学学习活动中，努力学好数学的目的。
2、在平时的教学活动中，在单元检测时，在每天的作业中，我将积极寻找、及时用各种方式充分肯定和表扬学生的闪光点，让他们随时体验到成功的喜悦，产生愉悦的情感，激发再次扬帆远行的信心和勇气，从一个成功走向更大的成功。
3、充分重视落实学生用合作、交流的方式进行学习，在进行合作学习的研讨时注意在组织的合理性、有效性方面进行研讨，注意教给他们合作、交流的方法，选好适当的时机和组织形式，在充分思考、自学的基础上组织合作学习，鼓励他们在活动中积极参与，畅所欲言，充分体验到小组合作学习的必要，让他们乐于、敢于、善于参加到小组中进行合作学习，在小组中优秀学生的引领下共同进步。
4、重视“在新课改理念下‘做’数学”的实验、验证工作，注意让学生在平时的学习活动中通过看一看、量一量、摸一摸、算一算、说一说、划一划、折一折、摆一摆等方式来获取知识，形成能力，让学生在实际的操作中进行收获和体验，感悟数学教学就是数学教学活动的教学的深刻含义。
5、特别注意平日的实践活动和两个数学实践活动的作用，课前设计好实践活动方案，精心组织，切实开展好实践活动。根据在快乐的气氛中进行学习，获取知识，形成能力的思路，我准备把精心组织这两个实践活动，沟通学生的课堂内外，激发学好数学的信心和勇气。
6、充分重视教学具在突破教学难点、突出重点中所起的重要作用，充分利用现有的教具和学具辅助教学；可行的话，亲自动手，组织学生制作教学具来辅助教学，力求化抽象为具体，变静止为运动，以期达到降低难度、加深印象的目的。
7、充分重视学生干部的作用，随时注意培养小干部，教给他们工作的方法，激发他们的服务意识、工作热情，让他们真正成为沟通老师和学生之间的桥梁、纽带，让他们真正成为带动整个班前进的火车头，愿意并能够带动全班前进，真正成为老师的小助手。
8、我将利用学校成功组建远程教育网络和自己准备上网的机会努力学习课改的先进理念，认真收看空中课堂的教学实录和望上优秀的教学理念和具体的教学方法，并积极在日常的教学工作中进行必要的实验、总结和推广。
9、组织学生开展“‘我知道数学课外知识’的故事会，‘我体验道的数学生活化’的座谈会，‘我学会了写数学日记’的数学日记展示会，‘我所掌握的最好的数学学习方法’的经验交流会，‘我心目中的数学疑惑’讨论会”等具体的数学综合实践活动。
五、教学实施进度
我在本册教材的教学实施过程中根据天气的情况，本着先快后慢，松紧适度的原则组织教学，具体的课时教学进度、学习素养检测进度、实践活动安排进度，学时分配情况和教学具的准备情况列表安排如下：

单元
课 题
课时
教学具
一、
百分数
1、百分数的意义
2课时
小黑板、纸、主题图、直尺、
彩笔
2、百分数、小数、分数的互化
2课时
3、解决问题
7课时
4、整理和复习
2课时
5、有奖购书活动中的数学问题
1课时
6、单元检测
2课时
二、
圆柱
和圆锥
1、圆柱
4课时
圆柱圆锥模型、圆柱圆锥体积演示器
2、圆锥
3课时
3、整理和复习
2课时
4、单元检测
2课时

三、
正反
比例
1、比例
2课时
小黑板、
纸、彩色粉笔
2、正比例
4课时
3、反比例
3课时
4、整理和复习
2课时
5、单元检测
2课时

四、
统计
1、扇形统计图
2课时
圆规、直尺，小黑板、彩色粉笔
2、综合统计活动
3课时
3、设计“六一”庆祝活动方案
1课时
4、单元检测
2课时

五、
总复习
1、数与代数
15课时
方格纸、坐标纸、小黑板，彩色粉笔
2、空间与图形
7课时
3、统计与概率
3课时
4、实践与综合应用
1课时
5、单元检测
8课时

2014年2月20日
8