漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美与形式美教学反思.doc

艺术美与形式美教学反思高琳琳 镇江崇实女子中学一、 教材及教法分析与反思本节课是进入美术鉴赏专业知识学习的标志和起点，学好本节课是进行美术鉴赏的关键。本课重点、难点在于让学生理解和掌握艺术美和形式美的抽象概念，并能够从感受形象入手，对美术作品的语言元素、语言手段和艺术法则等方面进行形式美的分析，感受美术作品的艺术美和形式美。为了能够让学生更好的将知识联系起来，形成感性认识和理性理解，并能学以致用，体现以学生为本的教学理念，我结合女中的教学实际进行了整体设计。首先，采用“回顾旧知、学习新知”的方法串联整个课堂。这是由于前几堂课是本节课的基础，是对所学知识进行抽象、概括、延伸的结果。而两周一次的美术课，让学生对旧知识的掌握有些生疏，因此，采用这种方式，既有利于促进学生的主动性和参与性，又能增强学生对美术鉴赏的兴趣和自信心。其次，针对女性特点，选取课堂内容。由于是女中，女学生对美的认识和理解更深刻，因此，在结合实际生活举例时，重点选择服装设计、人物摄影等女孩子感兴趣的内容；同时，还选择与本校有关的内容，如建筑、枫叶等，在进行审美教育的同时，也培养学生爱校的品德。第三，直观感受美术作品的艺术美和形式美。为了让学生更好的理解艺术语言元素构成不同的艺术形态和语言手段构成的不同的审美意象，我精心挑选并制作了大师绘画创作过程视频，并以此引导学生关注美术作品的语言和手段。二、 教学过程设计思路及反思本课教学过程分为三部分。第一部分、导入；第二部分、艺术美与形式美的理解与掌握；第三部分、课堂课后拓展。第一部分为导入环节，重点是回顾旧知、建立新知与旧知之间的联系，因此，以几幅具象艺术、意象艺术和抽象艺术的作品呈现，并对其不同的鉴赏方法进行回顾。总结，无论是哪种优秀美术作品，都是能够给我们美的感受和心灵上的震撼！引出，美术鉴赏的标准问题！第二部分，分为艺术美理解、形式美理解与作品鉴赏三个部分，并以对形式美概念的理解和形式美内容的理解为重点，力求达到循序渐进、重点突出的效果，让学生更好的理解和把握本节课的知识内容。在作品鉴赏时，又分两步走。首先是师生共同鉴赏吴冠中雄视的艺术美和形式美，然后请学生进行分组讨论，鉴赏两幅具有代表性的作品，最后再理论联系实际，寻找生活中运用艺术美和形式美法则的事物，发现生活中的美，升华主题。第三部分为课后拓展部分，让学生以“月亮”这一具体的然物为客观对象，从文学、绘画、音乐等不同的领域感受其艺术美和形式美。三、 总体效果与不足反思本节课基本做到目标明确、重点突出，学生学习效果明显。但本节课仍有很多可以提升的地方。比如，由于时间有限，对美术作品的分析不够深入，这个问题可以通过减少作品数量、选择最典型、最能说明问题的作品进行分析；另外，可以再深入挖掘对作品的认识与理解；第三，在学习美术鉴赏的同时应注重美育与德育的结合，在此点上，我还有很多可以提升的地方。在教法上，可以尝试不同的教学方法，重点要发挥学生的主动性和独立思考的能力。比如，可以将美术鉴赏课移到美术教室上，让学生可以动手直接感受不同材料、不同语言所形成的不同的艺术形态和审美意象。