授人以“鱼”-不如授之以“渔”(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,帮助孩子掌握正确的学习习惯和学习方法,授人以,鱼,不如授人以,渔,1,授人以,鱼,，不如授人以,渔,中国,有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。,2,小学生的成绩与环境因素的关系中，最重要的是儿童的家庭环境。按分量说，家庭是邻居和学校两者影响之和的两倍。,家庭=2,X（,邻居+学校）,除了物质环境条件外，还有家庭成员相互的态度和感情、家庭气氛以及家庭成员的兴趣与活动、父母的指导和暗示这些,家庭环境因素,，影响着儿童的独立和依附、消极与积极、友善与对抗、创造与因循等人格的发展。,一个父亲胜过一百个校长,。（哈巴特）,家庭的重要性,3,小学生家长最关注的三大问题：,1、注意力不集中,2、粗心,3、写作业拖拉,为什么孩子学习没有积极性？,孩子对学习的认识：意义？意思？,家长和老师的任务：怎么让这个任务更有意思！,学习主动性,全国18个城市上万个家庭调研结果,4,一年级，63%,二年级，42%,三年级，12%,四年级，18%,五年级，17%,六年级，12%,做伴，32%,提供咨询，11%,助手，13%,导孩子求精，28%,督促孩子自觉，9%,陪读,2024/12/3 周二,5,检,查孩子学习位置是否正确。,光线充足；面对简单环境（避开直面窗户，桌面上避免有多余的东西）,学习的时间安排。,最好在放学后1小时,之内,开始做作业；,7岁的孩子，连续学习的时间不应当超过15-20分钟；小学结束后，可以达到30-40分钟。,“陪读”过程中家长的具体工作,6,1.提醒孩子按时做作业。（最初的2-3个月）,“该开始了”，“该结束了”，“该休息了”，“该看电视了”逐步形成按时做作业的习惯，千万别到了小学高年级不提醒就不知道做作业。,2.坐在孩子旁边，别让他分心。,简单示意提醒孩子：手势、点头、悄声提醒把孩子注意力收回到作业上来；,不要训斥、海阔天空地声色俱厉地议论，否则，只能使孩子更分心。,在孩子做完作业后，再帮助找出错误并改正过来，但别帮助解答，进行演算。,在场但不直接参与功课的完成,7,3.逐步降低监督程度。,孩子做作业时别始终坐在旁边，在从书包掏出书本时坐上几分钟，关照两三次，在旁边站几分钟后离开。小学结束时，孩子应当学会独立完成功课，只给父母看现成的结果。,4.教会孩子检查作业,首先，父母先写出一些对错交替的算式，让孩子找出错误。检查别人的练习孩子容易完成。,进而，鼓励孩子找出自己作业里的错误。,提醒：任何时候都不要因错误而责骂孩子，自我改正是自我监督的一种形式。应当千方百计地鼓励他们。,在场但不直接参与功课的完成,8,学习习惯的培养,学习习惯培养主抓三个方面,1,、独立学习意识和学习兴趣的培养,2,、养成终生求知的阅读习惯,3,、注意力的培养与减少粗心马虎,9,学习习惯的培养,10,学习方法的培养,11,学习方法的培养,12,“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。,不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。,也许你的种子永远不开花，因为他是一棵参天大树。”,13,走在老师前面的习惯,小事赶快做的习惯,善于模仿的习惯,从错误中学习的习惯,14,走在老师前面的习惯,15,1.,定计划的习惯。,凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。教师应该指导学生制订生活、读书、实践活动计划，制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真执行,2.,认真预习的习惯,很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。,16,3.,善于提问的习惯,我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。,4.,多思、善问、大胆质疑的习惯,学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。,17,5.,增加课堂活力，激发倾听兴趣,爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。学生只有对所倾听的内容感兴趣，才会想听，才能主动学习、掌握知识。所以，我们的教学设计，教学手段要符合学生的年龄特点，课堂教学要善于激发孩子的学习兴趣，积极调动孩子参加到倾听活动中，让他们想听，爱听。,6.,拿起表扬的武器，对处在萌芽状态的良好学习习惯进行助长。,有时上课时故意晚进教室，对在认真学习的同学进行表扬，并告诉他们老师就喜欢“自觉”学习的同学，学习不用老师管着，就应该象那些自觉学习的同学那样，自觉地学习，主动地学习。对学习自觉的同学经常进行表扬。这种思想灌输多了，受表扬的同学越来越多，自觉学习的同学也越来越多。自觉学习、主动学习的场面也就出现,18,小事赶快做的习惯,19,1.,做力所能及的事，从小事做起,。,这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。,20,2.,培养勤查的习惯,“查”包括,2,个内容。一查工具书，字典是不会说话的老师，学生学会查字典以后，老师就要求学生把工具书装进书包，带进课堂。预习中要求必须使用工具书。凡是在阅读过程中，遇到不认识的字，不理解或理解不准的词，都要通过查字典来解决。久而久之，字典成了学生学习中必不可少的工具，使用工具书的习惯就会养成。二查自己要完成的任务。如作业，做完后，必须从头到尾仔细检查，做到不检查不上交。还有查自己做事前的准备工作的情况，如上课前是否准备好了学习用品，上学前是否已带齐全部用具，放学时，是否有东西遗忘在教室里，从而还可以把这种查的好习惯迁移到生活中去。,21,一、把问题记下,很多日本的老师都教育学生，当做习题的时候遇到问题就把问题写在纸上，这样一来，他们什么地方懂，什么地方不懂，问题点就立即显示出来。,教育小孩遇到小问题就记下来马上解决，赶快做，这种方法在另一层意义上也非常有效，因为要小孩把问题写下，不但可以加深他们脑子里对已理解部分的印象，而且也可以训练他们正确表达以理解事物的能力。平常就养成这种习惯，考试可以减少不该有的失误，对提高成绩有帮助。,22,二、让孩子自己动手查字典,当孩子拿文字的读法、写法，或名人、地点、国名等极简单的事来问你时，你会怎么对待呢？大多数的情况是，因为可以用一句简单回答，或因为是与该学科基本部分没有什么相关的琐事，不少父母一方面为了替孩子省时，一方面也怕孩子因此失去耐心，会干脆放弃而不读了，于是就会立即回答。,可是，这不但无法养成孩子凡事查字典、找答案的习惯，反而妨碍孩子对该文字或事物在脑子里形成深刻印象的机会。因为一一查字典虽然麻烦，可是透过查字典的行动，孩子所得到的不是现买现卖的知识，而是通过自己眼睛和手、眼睛确认过的知识。,因此，让孩子自己在遇到不懂的文字的小事时，马上去查字典，可以积极引发孩子的兴趣和干劲。,23,三、先把书桌整理一下再做功课,当我们要开始着手做一件大事时，并不立刻开始做，却先整理书房，这样有两个理由：,一是整理之中，可以把之前的工作和按下来的工作完全分开，以便完成新的心理准备。,另一是由于这一整理，可以除去一些和工作无关的多余二繁琐的东西，让接下来的工作可以非常顺利地进行。,还没习惯于读书方法，容易对周围事物分心的孩子，相信更需要这种心理上和物理上的准备。,如果孩子不能集中精神于功课上，总是安定不下来时，不妨暂时停止，让他们把周围使他们分心的玩具和书等整理整理，也是一个方法。,与其一开口就有“快点做功课”的责备，还不如“把书桌整理一下”这句话，更能深植孩子的读书意愿，在做功课之前，把书桌整理、铅笔削好，这些小事赶快做，也可以提高做功课的效率。,24,1,、做好课前预习工作,2,、掌握科学的听课方法,3,、做好课堂笔记。,4,、课后及时复习。,5,、独立认真完成作业。,6,、注重自主学习,学习方法,25,各科学习方法,语文,要靠积累（拼音，成语、作家作品、朝代）,要注意要求背诵的课文，特别是古文（字句、短文）,作文么，平时多读点好的文章，文章读很有深度，再买本杂志，,青年文摘,、,读者,厚积薄发,26,各科学习方法,数学,要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。,精选题目,分析题目,及时反思,手脑并用,27,根据以上家长的发言我们可以总结以下几点,前边学，后边忘，作业做完不检查，不复习。（复习方法）,学习没计划，课前不预习。（预习方法）,上课不专心，不爱举手，不记笔记。（听课方法）,作业出错、磨蹭、马虎。（知识运用）,28,先计划后学习，,先预习后听讲，,先复习后作业（多唠叨两句），,先调整心态后参加考试，（正确看待孩子和成绩）,先独立思考后请教别人，,先打好基础后灵活思维。,这只是一个概括性指导，基本原则，具体到学习方法和实施还需细化到细节去做，具体做法概括以下几点：,专家建议,“六先六后”学习法：（关鸿羽，家庭教育专家）,29,定时间,首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。,这里有一个小朋友的作息时间表：大家可以参考：,作息时间表,时间,6,；,30,6,：,40,起床，穿衣服，收拾被褥，整理床铺,6,：,40,6,：,50,刷牙，洗脸，梳头,6,：,50,7,：,10,吃早餐,7,：,10,7,：,40,上学（穿鞋，戴红领巾，背书包，上学路上）,7,：,40,11,：,20,在校上课,11,；,20,12,：,30,放学，吃午餐,12,：,30,2,：,00,午休,2,：,30,5,：,20,在校上课,5,：,20,5,：,30,放学,5,：,30,6,：,00,回家后洗手喝水吃零食稍微活动一下,6,：,00,7,：,00,写作业,7,：,00,7,：,30,吃晚餐,7,：,30,8,：,30,看课外书，玩游戏，做家务,8,：,30,8,：,45,洗脸，刷牙，找好第二天的衣服放在床头柜上,8,：,45,就寝,先计划后学习,30,湖南理科状元 徐岑可,李老师 北京男孩,家 长 遵守时间,通过作息制度给孩子一个严格的约束，让孩子学会掌握时间，没有规矩不成方圆，只有严格执行好习惯才会开花结果，所以家长也要树立好榜样。,遵守时间,提醒家长：除非特殊情况，作息制度一般不发生改变。,31,2.,教方法,光有时间约束还不够，我们得把学习方法教给孩子，学习方法无非是四种：预习，听课，作业，复习。,*,教给孩子预习的方法，,通读新内容，独立思考，勾画疑难。这样听课会有针对性；,*,教给孩子听课的方法,，听课要像探照灯（追光灯），目光追着老师的身影走，思维追着老师的问题走，积极举手发言，大胆质疑；,*,教给孩子做作业的方法,，先复习，再做作业。安排好科目，认真书写，做完后检查。,*,教给孩子复习的方法,，复习要及时，艾宾浩斯曲线告诉我们，人的遗忘先快后慢，第一天忘掉一半，第二天忘掉三分之二，所以必须及时复习，（,12,小时内）当天内温习一遍。每天放学要像过电影一样复习一遍功课。（当天复习，每周复习，每单元复习，看目录复习）。,32,一种是按照时间来安排,学科,任务,完成情况,未完成原因,措施,语文,1,、复习,2,、做作业,3,、预习,数学,1,、复习,2,、作业,3,、预习,英语,1,、复习，听录音,2,、作业,3,、预习听录音,3,定任务，做记录,33,一种是按照具体任务来安排,学科,任务,完成情况,未完成原因,措施,语文,1,、读课文,2,、背课文,3,、读一篇故事,数学,1,、五道口算,2,、三道列式,3,、两道应用,英语,1,、听录音,2,、听写单词,3,、仿写句子,34,复习功课,作业没错,预习新课,听磁带,整理书包,读一篇故事,多做两道题,其他,周一,周二,周三,周四,周五,学习方法训练表,35,各位家长在指导孩子学习的时候，一定要注意各个学科的特点，遵循学科的原则：比如，语文学学科的原则是多读书，所以一定要让孩子多看课外书，增加阅读量；数学学科关注例题，举一反三，多做题。英语学科最好给孩子准备一本跟课本同步的英汉对照的课外辅导书。记得以前的一个学生，她叫郭小妹，她是三年级转过来的，当时我们的孩子们已经学过一学期英语了，可是她连,26,个字母都不认识，怎么办呢？我说你基础差，让家长帮你买一本英汉对照的同步辅导书，一个单词一个单词的理解，可能会好些。这个孩子及其用功，不懂就问，没事了就抱着书看，到期中考试的时候，没想到这个孩子英语竟然考了,100,分。仅仅两个月，就从一个字母不认识，到全班冠军，真是奇迹。所以家长看到孩子成绩不理想，不要着急，耐心分析，细心训练，孩子的成绩肯定会提高。,36,4,、错题集,学习方法培养了一段时间，就该对孩子进行错题分析训练。,故事一：饭店老板教孩子,故事二：北京女孩的妈妈的错题测验,我们在这里还可以用补漏壶这个比喻，壶漏了，只有一个小砂眼，及时修补，便会完好无损；如果置之不理，就会越来越大，最后无法收拾，无法弥补，变成废壶一把。差学生之所以变差，就是因为知识的误差的积累，由量变到质变产生的，所以，只要不让这些小差错积累，就不会发生质变。,37,学习金字塔,学生对所教内容的平均回忆率,教师讲授：,5%,学生阅读：,10%,视听并用：,20%,教师演示：,30%,学生讨论：,50%,学生实践：,75%,学生教别人：,90%,38,5,、,复习法,安徽的理科状元孔翔说，我并不比别人聪明，我唯一做的就是我能把复习坚持下去，当天复习，趁热打铁，不让一点知识漏网，这个孩子上清华以后仍然沿用这些方法，在清华大学仍然名列前茅。,所以我们在指导孩子复习的时候要学会日复习、周复习、单元复习、看目录复习，夯实基础，不留遗憾，日日清、周周清、月月清，把知识穿起来。按照咱们课本上,34,页的表格进行记录，让孩子养成会复习的好习惯。,复习是孩子把知识内化成自己知识结构的最关键的一部分！,39,1.,定时间，制定一个作息时间表；,2.,教方法：教给孩子这些学习方法；,3.,定任务，定好每天的任务，做好记录，督促孩子掌握好的学习方法。,4.,错题集，清楚孩子在学习中学习误差的累积。,5.,会复习，指导孩子掌握科学的复习方法,。,作业方法梳理,40,实施小贴士：,在培养孩子学习方法过程中，要注意：,1.,良好的学习氛围，固定的书桌，固定的空间。,习惯形成之前靠约束，习惯形成初期要督促，,习惯形成过程需强化，习惯形成之后成自然。,孩子学习要关注，掌握方法要帮助。,家庭作业要过目，预习复习勤督促。,2,老师支招,和孩子讲明道理、达成协议，让孩子适度看电视。,帮助孩子喜欢自己的老师。,启发孩子勤学好问。,帮孩子准备错题本，没事多看。,注意休息，让孩子劳逸结合。,多读书，做榜样。,-,家长爱读书，孩子爱学习。,41,3,、睡前“七问”,完成了一天的学习，准备休息之前，同学们可以问问自己七个问题再睡觉：,第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。（预习）,第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？（课堂互动）,第三个问题：从这堂课中，我有所收获吗？（学的知识记得多少）,第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣的学习。,第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。（写在日记本上）,第六个问题：明天我还有哪些任务？（明天的学习计划）,第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。,42,