金岳霖先生公开课(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,金岳霖先生,汪曾祺,1,学习目标,：,1,、,掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。,2,、通过感受作者平实但又饱含韵味的语言，,体会金岳霖先生独特的人格魅力。,2,金岳霖,（,1895,1984,）,生于,湖南长沙，,中国著名的现代哲学家、逻辑学家，历任清华大学、西南联合大学、北京大学哲学系教授、系主任。著有,论道,、,逻辑,、,知识论,，被称为,“,中国哲学第一人,”,。,3,汪曾祺（,1920-1997,），当代作家，江苏高邮人。,1939,年考入西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有,受戒,、,大淖（,no,）记事,等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。作品在,疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异,。,介绍作者,预习检测,4,呢（）帽,麂（）皮,毡（）子,逻辑（）,盲（）肠,演绎（）,刘北汜（）,跳蚤（）,鳏（）寡,称（）职,颈,脖颈（）,颈（）椎,稽（）查,开门揖（）盗,凤毛麟（）角,麋（）鹿,稽,稽（）首,缉（）拿,n,y,zhn,ji,j,mng,s,zo,gun,chn,gng,jng,j,q,m,ln,j,y,预习检测,5,漫画像,金岳霖先生,6,金岳霖先生是位,有趣,的教授,。,“文眼”,？,汪曾祺笔下的金岳霖先生是一个怎样的人,请用课文第一段中一个词语来概括。,整体感知,7,再读全文，概括出金岳霖先,生的,“,有趣,”,体现在哪几个方面？,并找出每个方面的具体表现。,（四人一小组，相互交流讨论）,品读赏析,8,.,惟有细节将组成作品的价值。,巴尔扎克,个人生活场景,后记,“,就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情可以,刻画出人物的性格,。,”,-,塞,斯迈尔斯,自助论,细节描写,：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以细致生动的描绘。,知识链接,9,品读并,鉴赏细节,文中有很多描写传神的 细节,选出几处最能吸引你、打动你的地方,给大家读一读,谈一谈。,提示,:,恢谐如抓跳蚤、与斗鸡吃饭,;,感人如为过世的朋友林徽因过生日等。,10,11,12,金岳霖先生是位,有趣,的教授,样子有点怪,衣着,行为举止怪,走路姿态深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。,帽子,眼镜,13,金岳霖先生是位,有趣,的教授,对专业理论的独特理解,枯燥的学问,他觉得好玩,沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系。,独特的教学风格,提问方式别出心裁,今天穿红毛衣的女,同学回答问题,幽默的答问,以稀奇古怪的问题回答,稀奇古怪的提问,对话式教学,像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意,独特的生活情趣,逛王府井大街接触社会,14,金岳霖先生是位,有趣,的教授,重,情,林徽因死后，他,还给她过生日。,林国达死了，他在,课堂不再风趣幽默,对友情独特的珍惜,15,王猛扪蚤谈天下,桓温第一次北伐驻军灞上的时候，有一天，一个穿着一身破旧短衣的读书人到军营前求见桓温。桓温正想招揽人才，听说来了个读书人，很高兴地接见了他。这个读书人名叫王猛，从小家里很贫困，靠卖,畚箕,过活。但是他挺喜欢读书，学问渊博。当时关中士族嫌他出身低微，瞧不起他，他毫不在乎。有人曾经请他在前秦的官府里做小官吏，他也不愿去。后来索性在华阴山隐居了下来。这次听到桓温打进关中，特地到灞上求见桓温。桓温想试试王猛的学识才能，请王猛谈谈当今天下形势。王猛把南北双方的政治军事形势分析得一清二楚，见解十分精辟，桓温听了不禁暗暗佩服。王猛一面谈，一面把手伸进衣襟里摸虱子（文言是“,扪虱,”，扪音,mn,）。桓温左右的兵士们见了，差一点笑出来。但是王猛却旁若无人，照样跟桓温谈得起劲。,16,“王猛扪虱而谈”的典故，说明,:,扪虱而谈体现出魏晋士人吃药喝酒、宽衣解带的特殊生活习性，展示了当时士人风流潇洒、不拘小节的豪放气度。因为王猛“谈当世之事，扪虱而谈，旁若无人”的典故，扪虱而谈被后世之人视之为“名士风度”的典范。,金先生显然继承了扪虱而谈的传统，犹然有,不拘小节、自由随意,的名士之风。,17,林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她参与国徽、天安门人民英雄纪念碑设计，改造传统景泰蓝。在文学方面，她一生著述甚多，其中代表作为,你是人间四月天,，小说,九十九度中,等,。,18,气质美如兰,才华馥比仙,中华一代才女,宛如人间四月天,19,大概是,1932,年夏天，有一天，梁思成考察古建筑回来，林徽因郑重的对丈夫说：“我痛苦极了，我现在同时爱上了两个人，不知怎么办才好？”丈夫认真思考后对她说：“你是自由的，如果你选择了老金，我祝你们永远幸福。”林徽因后来把梁思成的话告诉了金岳霖，金先生回答：“思成能说这个话，可见他真正爱你，我不能伤害一个真正爱你的人，我退出。”三个人把话挑明了，从此他们彼此很阳光的相处。,金岳霖曾题“梁上君子、林下美人”的对联赠予梁思成、林徽因夫妇。,20,重于情 深于情,金岳霖倾慕林徽因，因其嫁梁启超之子梁思成而将爱情升华为友情并终身不娶。从青年到晚年,几乎是,“,逐林而居,”,。,21,金岳霖先生是位,有趣,的教授,奇特的外貌,奇特的行为举止,独特的教学风格,对专业理论的独特理解,对感情独特的珍惜,对生活独特的热爱,不拘小节、随性、生活和治学的艰辛、独立独行、不入流俗,不拘小节、自由率性、天真、童心未泯,不拘一格、自由率性、机智幽默,思想独立、治学精深,诚挚的师生情、至情至性,热爱生活、天真、童心未泯,22,小结人物性格特点,1,、有趣的外貌、言行，体现不拘 小节、随性、率真、独立独行、不 谙世故，纯真、热爱生活,2,、治学精深、不拘一格、自由率性、思想独立,3,、重情、钟情,真性情,23,这篇文章的题目是,金岳霖先生,，但文中还提到了西南联大的其他教授如朱自清、闻一多，还有金岳霖先生的学生王浩等人，能否删除对这些人物的描写？为什么？,文本探究,24,探究“逸笔”，走进“这一类”,1.,作者一方面是精选细节，惜墨如金；另一方面，却“离题万里”，写了不少与金先生无关的细节，,请圈画“旁逸”的细节,大篇幅的有两处,:,一是写金先生衣着时写到了闻一多、朱自清的衣着以及闻一多大骂蒋介石的情景；二是写金先生与王浩对话后，又写到了王浩个人习惯及作者赠画给他的情况。,2.,作者为什么要写这些,?,它们各有什么作用,?,25,细节一,:,王浩的爱好、形貌及其成就,王浩把吃饭后打篮球叫“练盲肠”，可见其幽默；相貌颇“土”，剪光头，可见其特立独行；成为国际知名学者，可见其成就之高。,写这些是为了说明王浩的学术成就及其性格、行事都深受金先生影响，写王浩是为了衬托出金先生的学识、风度与魅力,。,26,细节二,:,闻一多、朱自清的衣着,写闻一多、朱自清也是为了衬托金先生吗,?,不是衬托，是映衬。衬托有高低主次之分，而由两位先生的衣着及闻先生大骂蒋介石的情景可知他们也是,脱略形骸、纯真率性,的真名士，与金岳霖先生,相互辉映，有互相补充、映衬之妙。,27,这也印证了文章起首,:“,西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”这句话。“有趣”是西南联大许多教授的共同特征，“金岳霖先生是其中的一位”，而不是“尤甚者”。这样，,金岳霖先生就是西南联大教授那一特殊群体中的一位，于是也就成了他们的代表，写了金岳霖，也就是写出了西南联大诸位先生的群像。,结尾说,:“,联大的许多教授都应该有人好好地写一写。”这就把目的说得更清楚了,28,西南联大,抗日战争时期，国民党政府将清华大学、北京大学和南开大学共同组合成“国立西南联合大学”。西南联大在极其艰苦的条件下办学。其间人才辈出，如朱自清、杨振宁、邓稼先、吴宓、沈从文、金岳霖、钱钟书、汪曾祺等一大批科学家和文学家，西南联大是中国教育史上群星云集、绚烂之至的一页。,29,2.,从文中可以看到当时西南联大怎样的校风学风,?,（,1,）,宽容个性,。,（,2,）,思想自由,。,闻一多可以在公开场合大骂蒋介石,（,3,）,学术气氛很浓,。,当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但西南联大教学秩序井然，师生们致力于学问、学术，成为一道独特的风景。后来许多联大毕业生学有成就，都应归功于联大的办学方针和校园学习风气,教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预,30,课堂小结,“,一粒沙里看世界，半瓣花上说人情,”,，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的人格魅力。,31,请以欣赏的眼光，运用细节描写的方法，描,写你所熟悉的某位老师或同学的独特个性,力争写出“有趣”,。,让,大家共同来猜一猜：,他,/,她是谁？,实战演练,32,