ATP与呼吸作用(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,RJ,版,生物 新课标高考总复习,(,对应学生用书,P51),知识梳理,一、探究酵母菌的呼吸方式,1,酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于,兼性厌氧,菌。,2,检测,CO,2,的产生：可使用澄清石灰水或,溴麝香草酚蓝,水溶液，,CO,2,可使后者发生的颜色变化是,由蓝变绿再变黄,。,3,检测酒精的产生：可使用橙色的,重铬酸钾,溶液，在酸性条件下与洒精发生化学反应，变成,灰绿色,。,问题探究,1,：,为什么选择酵母菌做为探究实验的实验材料？,提示：,酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。,问题探究,2,：,在有氧呼吸过程中，以,C,6,H,12,O,6,为底物，消耗的,O,2,与产生的,CO,2,相等。如果以其它有机物为底物，二者也相等吗？,提示：,不一定，如脂肪含,H,量高于糖类，因此耗氧量多。若以脂肪为呼吸底物，进行有氧呼吸，会出现耗,O,2,量,CO,2,释放量的情况。,自主检测,一、判断题,1,酒精与酸性重铬酸钾溶液发生反应，变成橙色。,(,),【,答案,】,2,根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可检测酵母菌产生,CO,2,的多少。,(,),【,答案,】,3,马铃薯储藏久了会有酒味产生。,(,),【,答案,】,4,人剧烈运动时产生的,CO,2,是有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物。,(,),【,答案,】,5,无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，产生少量,ATP,。,(,),【,答案,】,6,与有氧呼吸有关的酶存在于线粒体基质和内膜上。,(,),【,解析,】,与有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上。,【,答案,】,二、选择题,7,动物在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧将,(,),与碳结合生成,CO,2,与,H,结合生成水在线粒体中被消耗在细胞质基质中被消耗,A,B,C,D,【,答案,】,C,8,在细胞呼吸过程中，水作为反应物和生成物分别发生在,(,),A,第一阶段和第二阶段,B,第二阶段和第三阶段,C,第三阶段和第一阶段,D,第三阶段和第二阶段,【,答案,】,B,9,(2011,天津模拟,),在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成,(,),A,ATP B,CO,2,C,三碳化合物,D,H,2,O,【,答案,】,D,10,如图表示真核生物细胞呼吸的部分过程，可在细胞质基质中发生的是,(,),A,B,C,D,【,答案,】,B,(2),该细胞从相邻细胞的叶绿体中获得,O,2,，需通过,_,层膜结构，其跨膜运输的方式是,_,。,(3),该细胞产生,CO,2,的场所是,_,，如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的,CO,2,，所消耗的葡萄糖之比是,_,。,(4),线粒体膜的基本支架是,_,，线粒体膜的功能特性是,_,。,(5),结合图示过程，有氧呼吸的反应式可写成,_,。,2,无氧呼吸过程,(1),第一阶段与有氧呼吸完全相同。,(2),第二阶段是第一阶段产生的,H,将丙酮酸还原为,C,2,H,5,OH,和,CO,2,或乳酸的过程。不同生物无氧呼吸的产物不同，是由于催化反应的酶不同。,3,有氧呼吸与无氧呼吸的比较,类型,有氧呼吸,无氧呼吸,不,同,点,反应条件,需要,O,2,、酶和适宜的温度,不需要,O,2,，需要酶和适宜的温度,呼吸场所,第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内,全过程都在细胞质基质中,分解产物,CO,2,和,H,2,O,CO,2,、酒精或乳酸,释放能量,释放大量能量,释放少量能量,特点,有机物彻底分解，能量完全释放,有机物没有彻底分解，能量没完全释放,相互联系,其实质都是分解有机物，释放能量，生成,ATP,供生命活动需要；第一阶段,(,从葡萄糖到丙酮酸,),完全相同,典例,1,(2010,新课标全国卷,),下列关于呼吸作用的叙述，正确的是,(,),A,无氧呼吸的终产物是丙酮酸,B,有氧呼吸产生的,H,在线粒体基质中与氧结合生成水,C,无氧呼吸不需要,O,2,的参与，该过程最终有,H,的积累,D,质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多,【,解析,】,本题考查有氧呼吸与无氧呼吸的过程以及脂肪与糖类氧化分解的特点。,A,项无氧呼吸过程有机物分解不彻底，其产物为乳酸或酒精和二氧化碳；,B,项,H,在线粒体内膜上与氧结合生成水；,C,项无氧呼吸不需要,O,2,的参与，该过程没有,H,的积累；,D,项相同质量的脂肪和糖原氧化分解时，脂肪释放的能量多。,【,答案,】,D,1.,不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。微生物的无氧呼吸称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。具体情况总结如下：,植物,大多数植物细胞，如根细胞,酒精和,CO,2,马铃薯块茎、甜菜块根,乳酸,动物,乳酸,微生物,乳酸菌等,乳酸,酵母菌等,酒精和,CO,2,2.,原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。,3,有氧呼吸的三个阶段均有,ATP,产生；无氧呼吸只在第一阶段产生,ATP,。其余的能量储存在分解不彻底的氧化产物,酒精或乳酸中。,4,有氧呼吸过程中,H,2,O,既是反应物,(,第二阶段利用,),，又是生成物,(,第三阶段生成,),，且生成的,H,2,O,中的氧全部来源于,O,2,。,5,有,H,2,O,生成一定是有氧呼吸，有,CO,2,生成一定不是乳酸发酵。,6,呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失，对动物可用于维持体温。,7,水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。,8,细胞呼吸类型的判断：在以,C,6,H,12,O,6,为呼吸底物的情况下，,CO,2,的释放量和,O,2,消耗量是判断细胞呼吸方式的重要依据，方法如下：,气体变化特点,判断方法,实例,无,CO,2,释放,细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。此种情况下，容器内气体体积不发生变化,马铃薯块茎的无氧呼吸,不消耗,O,2,，但产生,CO,2,细胞只进行产生酒精和,CO,2,的无氧呼吸。此种情况下，容器内气体体积增大,酵母菌的无氧呼吸,CO,2,释放量等于,O,2,的消耗量,细胞只进行有氧呼吸。此种情况下，容器内气体体积不发生变化，但若将,CO,2,吸收，可引起气体体积减小,人体细胞的有氧呼吸,举一反三,1,(2012,安徽名校联考,),下图是人体细胞无氧呼吸过程示意图，下列相关叙述不正确的是,(,),A,反应只发生在细胞质基质,B,a,阶段除了产生,ATP,还释放热能,C,a,、,b,两个阶段均产生,H,D,1 mol,葡萄糖经乳酸发酵只产生,2 mol ATP,【,解析,】,无氧呼吸第一阶段,(a,阶段,),产生,H,，以后,(b,阶段,),不产生,H,，还消耗第一阶段产生的,H,。,【,答案,】,C,2,在,a,、,b,、,c,、,d,条件下，测得某植物种子萌发时,CO,2,和,O,2,体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是,(,),A.a,条件下，呼吸产物除,CO,2,外还有酒精和乳酸,B,b,条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多,C,c,条件下，无氧呼吸最弱,D,d,条件下，产生的,CO,2,全部来自线粒体,【,解析,】,a,条件下为无氧呼吸，呼吸产物除,CO,2,外还有酒精；,b,条件下，既有有氧呼吸又有无氧呼吸，有氧呼吸消耗体积为,3,的,O,2,，产生体积为,3,的,CO,2,，消耗葡萄糖相对量为,0.5,，无氧呼吸产生体积为,5,的,CO,2,，消耗葡萄糖相对量为,2.5,。,d,条件下只有有氧呼吸，无氧呼吸为,0,，产生的,CO,2,全部来自线粒体。,【,答案,】,D,【,解析,】,从题图所示的过程及参与的物质分析可知，该过程表示的是细胞的有氧呼吸过程，,(,一,),表示有氧呼吸的第一阶段，在细胞质基质中完成，在酶的作用下将葡萄糖分解为丙酮酸和少量,H,，释放少量能量。,(,二,),表示有氧呼吸的第二阶段，在线粒体中丙酮酸和水,(,即图中,),彻底分解成,CO,2,并产生大量的,H,，释放少量能量。,(,三,),表示有氧呼吸的第三阶段，前两个阶段产生的,H,与,O,2,(,即图中,),结合生成水，释放大量能量。,【,答案,】,A,考点,2,影响细胞呼吸的因素,1.,内因：遗传因素,(,决定酶的种类和数量,),(1),不同种类的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。,(2),同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。,(3),同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。,(3)CO,2,CO,2,是呼吸作用的产物，对细胞呼吸有抑制作用，实验证明，在,CO,2,浓度升高到,1%,10%,时，呼吸作用明显被抑制。,(,如图,),(4),水,在一定范围内，呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。,典例,2,(1)(2010,海淀模拟,),为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是,(,),A,低,O,2,、适当的湿度、零上低温和无乙稀,B,低,O,2,、适当的湿度、零下低温和无乙稀,C,无,O,2,、保持干燥、零上低温和有乙稀,D,无,CO,2,、保持干燥、零下低温和有乙稀,(2)(2011,南通模拟,),如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下,O,2,吸收量和,CO,2,生成量的变化，请据图回答：,图中曲线,QR,区段,CO,2,生成量急剧减少的主要原因是,_,。,_,点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、,CO,2,生成量和,O,2,吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是,_,。,在原图中绘出无氧呼吸产生的,CO,2,随氧气浓度变化而变化的曲线。,若图中的,AB,段与,BC,段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的,CO,2,与无氧呼吸释放的,CO,2,相比,_(,填,“,一样多,”,或,“,更多,”,或,“,更少,”,),，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的,_,。,长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是,_,。你认为氧浓度应调节到,_,点的对应浓度，更有利于蔬菜的运输，试说明理由：,_,。,【,解析,】,(1),要长时间储藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机物质的消耗。在低温条件下，呼吸酶活性降低；低氧状态下，细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸速率处于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于零度，则会冻伤水果。温度适中，减少水果中水分丢失，有利于保鲜。乙烯具有催熟作用，不利于水果贮蒇。,(2),随氧浓度增加无氧呼吸受到抑制，当,O,2,浓度较低时有氧呼吸较弱，故,CO,2,产量下降。,P,点之前既有无氧呼吸，也有有氧呼吸，,P,点之后只有有氧呼吸，因此由纵轴、横轴、,CO,2,生成量和,P,点围成的面积为总呼吸,CO,2,的释放量，因有氧呼吸过程中,CO,2,的生成量与,O,2,的吸收量相等，故由,O,2,吸收量曲线与横轴围成的面积为有氧呼吸产生,CO,2,的总量。所以题中所述面积为无氧呼吸生成,CO,2,的总量。,略,由于,AB,BC,也就是说有氧呼吸吸收的,O,2,等于无氧呼吸产生的,CO,2,，即有氧呼吸产生的,CO,2,等于无氧呼吸产生的,CO,2,，此时有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的,1/3,。,当,O,2,浓度较低时，呼吸减弱，有机物消耗减少，当,O,2,浓度为,R,点对应的浓度时，总呼吸最少，消耗有机物最少。,举一反三,1,(2011,海南,),关于细胞呼吸的叙述，正确的是,(,),A,种子风干脱水后呼吸强度增强,B,土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸,C,破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖,D,小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱,【,解析,】,本题考查细胞呼吸的知识。种子风干脱水后，自由水含量少，呼吸强度减弱；土壤淹水缺氧根系可进行短时间的无氧呼吸；破伤风杆菌为厌氧菌，在有氧条件下不能繁殖；种子萌发时吸水增多，自由水含量多，呼吸作用增强。,【,答案,】,B,2,(2011,皖南八校模拟,),下表是植物不同器官的呼吸速率,(,单位鲜重在单位时间内耗氧量,L,g,1,h,1,),。,据表分析下列说法错误的是,(,),A,同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异,B,种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛,C,测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子内自由水含量,D,不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关,【,解析,】,不同植物的同类器官呼吸速率不同，既与其结构有关，也与其功能有关。,【,答案,】,D,3,(2011,届霍洲一中第,6,次模拟,(,理综,),下图甲表示小麦种子在不同氧气浓度下的氧气吸收和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量。图乙表示等量的,A,、,B,两份小麦种子分别置于两个容积相同、密封的广口瓶内，各加入适量,(,等量,),的水，在不同温度下瓶内,O2,含量变化。请回答：,(1),甲图中,_,曲线表示无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，氧浓度为,d,时种子的呼吸方式是,_,。若,P,代表的呼吸方式在氧浓度为,b,时消耗了,Amol,的葡萄糖，则,Q,代表的呼吸方式在氧浓度为,b,时消耗的葡萄糖为,_,。,(2),乙图在,t,1,t,2,期间，瓶内,O,2,含量的降低主要是由种子的,_,引起的，如果,A,种子是放在,15,条件下，则,B,种子所处的温度,_(,高于、低于、等于,)15,，在,0,t,1,期间，广口瓶内的,CO,2,有少量增加，主要原因可能是,_,。,(3),为了做到种子安全贮藏，抑制其呼吸作用，应控制的条件是,_,。,【,解析,】,本题考查影响细胞呼吸的因素及其应用。,【,答案,】,(1)P,有氧呼吸,A/3 mol,(2),有氧呼吸低于无氧呼吸产生了,CO,2,(3),低温、低氧、干燥,考点,3,探究酵母菌细胞呼吸的方式,1.,实验原理,(1),酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的,CO,2,，在进行无氧呼吸时能产生酒精和,CO,2,。,(2)CO,2,可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。,(3),橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。,(1),甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生,CO,2,，现提供若干套,(,每套均有数个,),实验装置，如图,(a,d),所示。,请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序,(,装置可重复使用,),。有氧条件下的装置顺序：,_(,用箭头和图中序号表示,),；无氧条件下的装置顺序：,_(,用箭头和图中序号表示,),。,装置中,c,瓶的作用是,_,，,b,瓶中澄清的石灰水还可用,_,代替。,在温度和,pH,都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是,_,。,(2),乙兴趣小组利用图,所示装置,(,橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管,),，探究酵母菌细胞呼吸方式。,要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置,(,假设该装置编号为,),该如何设计？,_,。,若装置,中红色液滴向左移动，装置,中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是,_,。,若酵母菌消耗的,O,2,为,3 mol/L,，而释放的,CO,2,为,9 mol/L,，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的,_,倍。,【,解析,】,酵母菌是兼性厌氧型微生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，在缺氧条件下进行无氧呼吸，装置中,c,瓶中,NaOH,溶液的作用是吸收空气中的,CO,2,，排除空气中的,CO,2,对实验结果的干扰。,(2),根据单一变量原则，装置,除用等量清水代替,NaOH,溶液外，其他设计与装置,相同。装置,中,NaOH,溶液的作用是吸收细胞呼吸产生的,CO,2,，因此红色液滴向左移动是因为氧气的消耗，装置,中红色液滴不移动，说明细胞呼吸产生的,CO,2,的量,(,体积,),与消耗的,O,2,的量,(,体积,),相等，说明酵母菌只进行有氧呼吸。酵母菌无氧呼吸不消耗,O,2,此题中,3 mol/L O,2,均为有氧呼吸所利用，而有氧呼吸产生的,CO,2,的量,(,体积,),与消耗的,O,2,的量,(,体积,),相等。所以有氧呼吸产生的,CO,2,为,3 mol/L,，需消耗葡萄糖,0.5 mol/L,，无氧呼吸产生的,CO,2,为,6 mol/L,，需消耗葡萄糖,3 mol/L,，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的,6,倍。,【,答案,】,(1)cab(,或,cbab),db,吸收空气中的,CO,2,，排除其对实验结果的干扰溴麝香草酚蓝水溶液氧气,(2),装置,除用等量清水代替,NaOH,溶液外，其他设计与装置,相同只进行有氧呼吸,6,(2),瓶刚封口后，锥形瓶的空气中有,O,2,，酵母菌开始进行有氧呼吸，所以必须将开始时产生的,CO,2,排掉，过一段时间后，,瓶中的,O,2,消耗完了，再连通含有澄清石灰水的,瓶，方可确保是无氧呼吸产生的,CO,2,通入澄清的石灰水，否则会出现两组澄清石灰水混浊程度差不多的情况。另外，可在,瓶液面上覆盖一层石蜡油以隔绝空气。,2,CO,2,和酒精的检测,(1)CO,2,可使澄清的石灰水变混浊，还可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，石灰水混浊程度大，说明酵母菌产生的,CO,2,多，溴麝香草酚蓝水溶液变黄色所需时间越短，说明酵母菌放出的,CO,2,越多，反之则越少。,(2),橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应变成灰绿色，检测时将,0.1 g,的重铬酸钾溶于,0.5 mL,的浓硫酸溶液,(,体积分数为,95%,97%),中，分别滴加于两组,2 mL,酵母菌培养液的滤液中，混匀后观察试管中溶液的颜色变化，有氧培养的培养液无颜色变化，无氧培养的培养液变成灰绿色。,(3),图中装置有无错误之处，如果有请在图中加以改正。,(4)D,瓶应封口放置一段时间后，再连通,E,瓶，其原因是,_,(5),请写出连通后,D,瓶中的反应式：,_,。,【,解析,】,酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产生,CO,2,和,H,2,O,，在无氧条件下，进行无氧呼吸产生,CO,2,和酒精。甲、乙装置分别用于检测有氧和无氧条件下是否产生,CO,2,。,(1)A,瓶加入,NaOH,溶液，可吸收空气中的,CO,2,避免对实验结果的干扰。,(2)C,、,E,瓶用于检测,CO,2,的产生，可用澄清石灰水,(,有,CO,2,时溶液变混浊,),或用溴麝香草酚蓝水溶液,(,有,CO,2,产生时溶液颜色由蓝变绿再变黄,),。,(4)D,瓶应封口放置一段时间后，再连通,E,瓶，这是为了消耗掉瓶中的氧气，创造无氧环境。,(5),酵母菌在无氧条件下的呼吸产物是酒精和二氧化碳。,【,答案,】,(1)NaOH,溶液使进入,B,瓶的空气先经过,NaOH,处理，排除空气中,CO,2,对实验结果的干扰,(2),澄清石灰水,(,或溴麝香草酚蓝水溶液,),检测,CO,2,的产生,(3),(1),取,A,、,B,两装置设计实验如下，请补充下表中内容：,装置,方法步骤一,方法步骤二,方法步骤三,A,加入,240mL,的葡萄糖溶液,加入,10g,活性干酵母,_,B,加入,240mL,煮沸后冷却的葡萄糖溶液,_,加入石蜡油，铺满液面,(2)B,装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是,_,，这是控制实验的,_,变量。,(3),要测定,B,装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置,C,。请写出装置,C,的实验步骤：,(4),实验预期：在适宜条件下实验，,30,分钟后记录实验结果，若装置,A,、,B,、,C,温度大小关系是：,_(,用,“,”,表示,),，则假设成立。,装置,方法步骤一,方法步骤二,方法步骤三,C,_,_,加入石蜡,油，铺满液面,【,解析,】,(1),本实验的自变量是氧气的有无，因变量是温度变化，其他变量是无关变量,(,控制变量,),，对于无关变量要控制其等量且适宜。,(2),将,C,6,H,12,O,6,溶液煮沸的目的是排除溶液中氧气的干扰。,(3),本实验的自变量是呼吸作用的有无，因变量还是温度变化，因此除步骤二以外与,B,组完全相同。,(4),有氧呼吸产生的热量最多，而没有呼吸作用的,C,组几乎不产生热量。,【,答案,】,(1),不加入石蜡油加入,10g,活性干酵母,(2),去除溶液中氧气自,(3),加入,240 mL,煮沸后冷却的葡萄糖溶液不加入活性干酵母,(4)ABC,(,对应学生用书,P56),易错点：对细胞呼吸的过程、实质理解不清,典例,1,判断正误：有氧呼吸释放的能量主要以,ATP,的形式被各种生命活动利用。,(,),A,正确,B,不正确,【,错因分析,】,对细胞呼吸的整体把握不够。,【,正确解答,】,有氧呼吸释放的能量大部分以热能的形式损失。选,B,。,典例,2,如图是在微重力环境下测量花生种子萌发时试管中气体体积变化的实验装置。,每个试管中均放,10 g,用消毒液清洗过,(,不影响种子生命力,),的萌发种子。实验开始时，,U,形管两侧液面相平。夹紧橡胶管，在,25,下经,30,分钟后结束实验，液面高度变化如图所示。请回答下列问题：,(1),干重相同的小麦和花生种子，萌发时有氧呼吸释放,CO,2,的量与吸收,O,2,的量的比值，花生种子,_(,填,“,大于,”“,等于,”,或,“,小于,”,),小麦种子。,(2),装置中滤纸的作用是,_,。,(3),若发芽的种子有的已长出幼叶，则应将该实验置于黑暗中进行，理由是,_,。,(4),由于外界温度、压强的改变会导致气体体积的改变，所以还应再设置一对照装置。该装置的试管中应放入,_,。,【,错因分析,】,错填的原因主要是：,易错题号,错因分析,(1),分析问题不全面，不具体。由于不能正确分析,“,花生种子的脂肪含量高，脂肪与糖相比含较少的氧和较多的氢，有氧呼吸时，脂肪的耗氧量多于等量的糖,”,，导致得出错误答案,(2),不能正确理解实验装置的意图,(,或目的,),。图中滤纸一半在,NaOH,溶液中，一半在,NaOH,溶液外，滤纸能吸收,NaOH,溶液，这就增大了,CO,2,的吸收面积,(4),不能充分体现设计对照实验的原则。本题考查的是无关变量,(,外界温度、压强的改变等,),对实验的影响，应设计空白对照，空白对照能明白地对比和衬托出实验的变化和结果，增强说服力。易忽略实验设计的等量原则,【,正确解答,】,(1),小于,(2),增大,CO,2,的吸收面积,(3),避免幼苗因光合作用而干扰呼吸作用的气体量变化,(4)10 g,被煮熟的发芽种子和等量的蒸馏水,在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在细胞代谢过程中释放的能量最少,(,),A,葡萄糖分解成乳酸,B,葡萄糖分解成,CO,2,和,H,2,O,C,丙酮酸彻底氧化分解,D,ATP,水解成,ADP,和,Pi,【,解析,】,A,、,B,、,C,三项都属于呼吸作用的过程，都有大于一个的,ATP,产生，所以均多于,ATP,水解释放的能量。,【,答案,】,D,(2011,山东,),如右图表示酵母菌呼吸时,O,2,的吸收量和,CO,2,释放量之间的相互关系，,其中线段,XY,YZ,。则在氧浓度为,a,时发生的情况是,(,),A,30%,酵母菌进行发酵,B,50%,酵母菌进行发酵,C,75%,酵母菌进行发酵,D,100%,酵母菌进行有氧呼吸,【,解析,】,酵母菌进行有氧呼吸时，分解,1 mol,葡萄糖，吸收,6 mol,氧气，释放,6 mol,的二氧化碳。酵母菌进行无氧呼吸时，分解,1 mol,葡萄糖，不吸收氧气，释放,2 mol,二氧化碳。在氧浓度为,a,时，,XY,YZ,，说明释放的二氧化碳是吸收的氧气二倍，说明此时有氧呼吸和无氧呼吸释放的二氧化碳体积是相同的，据此就可以推出,75%,酵母菌进行无氧呼吸,(,发酵,),。,【,答案,】,C,