大班音乐优秀教案三篇.docx

大班音乐优秀教案三篇

【篇一】大班音乐优秀教案：狮王进展曲
　　活动目标：
1、探究用简洁符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢乐。
2、在嬉戏过程中，培育相互沟通、相互协作的力量及与他人共享活动空间的力量。
活动预备：
1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。
2、多媒体课件。
3、音乐图谱。
4、两种打击乐器。
5、狮王头饰一个和各类动物头饰若干。
活动过程：
一、律动《拍拍手、碰碰脚》。
二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。
在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到！“乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。“小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。
三、播放动画片并提问：
1、这个故事里有谁？
2、故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）
3、组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。
四、看图谱听音乐。
1、狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）
2、小动物们“嗒嗒嗒嗒“有节奏地吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来，谁来学一学？
3、狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。
五、观赏音乐。
1、引导幼儿观赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。
2、引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
3、再次观赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。
六、自由动作表现。
1、教师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。
2、请一名幼儿担当狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整嬉戏。
七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。
【篇二】大班音乐优秀教案：小树叶
　　活动目标：
1、依据图谱把握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天降临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲切关系。
活动预备：
1、课前结合熟悉秋季，观看秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程：
1、带着幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的风光吗，让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告知我。”
3、学唱歌曲《小树叶》
（1）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由答复，引导幼儿观看树）“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。”
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚刚我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（3）教师范唱歌曲。
师：“教师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（4）出示节奏、歌词图谱，带着幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮忙幼儿拍出附点音符节奏。
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的其次段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应当用什么声音演唱？”
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在教师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”
【篇三】大班音乐优秀教案：勤快人和懒散人
　　活动目标：
1、引导幼儿用自然的声音唱歌，吐字清晰，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒散人的形象。
2、启发幼儿能够并喜爱为勤快人、懒散人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作嬉戏的欢乐。
重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒散人的形象。
难点：为勤快人、懒散人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
活动预备：
1、请幼儿回家观看父母在厨房里做事。
2、音乐。
活动过程：
1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。
——勤快人在厨房里可以干些什么事情？
教师清唱歌曲第一段。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以到达“吐字清晰“的目的。
2、创编其次段歌词并演唱。
教师提出情境，鼓舞幼儿想象，并进展创编。
——想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。
——歌词中的勤快人、懒散人是怎样劳动和睡觉的？
——他们谁的动作快？谁的动作慢？谁的动作有力气？谁的动作没有力气？
教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、创编新歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒散人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。
5、合作的编和唱。
提示幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。
活动反思：
这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是非常优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢送。没有多久孩子们都学会了而且特殊喜爱唱，在活动中教师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常听到他们在唱这首歌，也会常常参加新的歌词。