小班数学大的和小的教案反思.doc

小班数学大的和小的教案反思1、小班数学大的和小的教案反思 活动目标： 1.观看比拟物体的大小，知道大与小的区分。 2.能用语言清晰地表达“大的给大熊，小的给小熊”。 3.能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 大熊和小熊图片各一张，草地两块。 图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张 幼儿操作卡片人手两张 活动过程： 一.谈话导入。 师：今日我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊) 师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小) 二.辨别图片中的大和小。 师：今日大熊和小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观看) 师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候肯定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不快乐的。 教师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类 教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进展操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。 教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪慧，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。 三.嬉戏：找朋友 1.找找比比 师：今日大熊和小熊收到了这么多的礼物，特别快乐，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样? 2.送小动物 大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。 (教师引导幼儿分组送玩具) 3.评价 我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查 四.完毕 教师带着幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场) 活动反思： 通过上课、反思，我意识到本次活动有缺乏之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由教师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进展稳固辅导。此外还存在一些问题，比方幼儿在语言表达方面耽搁了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我预备工作不够充分的缘由。在本次活动中，我的语言组织还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散，与此同时 要对幼儿的常规训练做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视地方。 2、小班数学大的和小的教案反思 活动目标： 1.观看比拟物体的大小，知道大与小的区分。 2.能用语言清晰地表达“大的给大熊，小的给小熊”。 3.能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 大熊和小熊图片各一张，草地两块。 图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张 幼儿操作卡片人手两张 活动过程： 一.谈话导入。 师：今日我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊) 师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小) 二.辨别图片中的大和小。 师：今日大熊和小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观看) 师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候肯定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不快乐的。 教师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类 教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进展操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。 教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪慧，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。 三.嬉戏：找朋友 1.找找比比 师：今日大熊和小熊收到了这么多的礼物，特别快乐，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样? 2.送小动物 大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。 (教师引导幼儿分组送玩具) 3.评价 我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查 四.完毕 教师带着幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场) 活动反思： 通过上课、反思，我意识到本次活动有缺乏之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由教师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进展稳固辅导。此外还存在一些问题，比方幼儿在语言表达方面耽搁了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我预备工作不够充分的缘由。在本次活动中，我的语言组织还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散，与此同时 要对幼儿的常规训练做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视地方。 3、小班数学活动教案：大的和小的教案(附教学反思) 活动目标： 1.观看比拟物体的大小，知道大与小的区分。 2.能用语言清晰地表达“大的给大熊，小的给小熊”。 3.能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 大熊和小熊图片各一张，草地两块。 图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张 幼儿操作卡片人手两张 活动过程： 一.谈话导入。 师：今日我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊) 师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小) 二.辨别图片中的大和小。 师：今日大熊和小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观看) 师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候肯定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不快乐的。 教师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类 教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进展操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。 教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪慧，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。 三.嬉戏：找朋友 1.找找比比 师：今日大熊和小熊收到了这么多的礼物，特别快乐，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样? 2.送小动物 大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。 (教师引导幼儿分组送玩具) 3.评价 我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查 四.完毕 教师带着幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场) 活动反思： 通过上课、反思，我意识到本次活动有缺乏之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由教师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进展稳固辅导。此外还存在一些问题，比方幼儿在语言表达方面耽搁了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我预备工作不够充分的缘由。在本次活动中，我的语言组织还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散，与此同时 要对幼儿的常规训练做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视地方。 4、小班数学公开课大的和小的教案反思 活动目标： 1.观看比拟物体的大小，知道大与小的区分。 2.能用语言清晰地表达“大的给大大熊，小的给小小熊“。 3.能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5.了解多与少的相对性。 活动预备： 大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。 活动过程： 一、导入1.师：今日我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说：“我喜爱大大的东西“。小小熊说：“我喜爱小小的东西“。 2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)二、情境创设，加深理解。 1.师：大大熊和小小熊很喜爱小二班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们情愿吗? 2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗?我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好?送的时候要说：“大房子住大大熊“。(请幼儿上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一个呢?谁来帮它找一找?(幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整)3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可快乐了，今日呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪慧的小朋友，你们知道么? 我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁情愿?送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊(集体再说一遍)4.师：他们得到了礼物，真快乐呀，拆开礼物一看，原来是一顶美丽的帽子，他们在屋子外面玩嬉戏庆祝生日，一不当心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么?我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁情愿?送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊(集体再说一遍)5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可快乐了，他们说小二班的小朋友们真聪慧，让我们来表扬一下自己吧。 三、稳固理解1.(教师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了很多小动物，我们来看看都有谁? 2师：这是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看看他们有什么不一样的地方?(一个大，一个小)出示小狗，小猪以此类推四.布置作业。 1.师：你们看教师这里还有很多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧! 活动反思： 在活动开头时，我首先预备了一大一小两只熊，请小朋友观看比拟，哪只熊大，哪只熊小，这一环节完毕后，让幼儿把两只熊送到事先预备好的两间房子里，并强调大熊喜爱住大房子，小熊喜爱住小房子，幼儿很快地比拟出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今日是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜爱用大的东西，小熊喜爱用小的东西，我们送礼物的时候肯定要说“大的XX给大熊，小的XX“给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达力量还很弱。很多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今日大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步稳固大小的熟悉。 通过上课，我意识到本次活动还有一些细节需要留意：首先我的声音还不够洪亮，我需要进一步提高自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小朋友不会做，不知道应当怎么做，这个是我的一个失误，也提示我在今后的教学中，每一环节的设计都要精确细致。