高中英语考试前有效复习的方法论述.pdf

2023 7 月刊/直击中高考数学、语文和英语作为高考的必考科目，受到了教师和学生的广泛关注。通过考试来衡量学习成果是一种有效的方法，它能够直观地反映出学生学习的进展情况。采取有效的学习方法，能促使学生可以在考试中更好地展示出自己的知识储备水平。在素质教育的指导下，教师应该积极锻炼学生的听、说、读、写技能，并以这些技能为基础来进行阅读和写作。为了更好地掌握英语课程，教师应该制定合理的学习计划，并精细地研究试卷的类型和重点。要想更好地进行复习，学生应该根据自己的时间和兴趣，运用平时积累的基本技能，对单词、语法和词组进行理解并熟练运用。本文旨在研究高中英语考试前有效复习的方法，以使学生克服障碍、提高成绩。一、针对错题重温，加深学生的印象在考试前，为了避免再次犯同样的错误，应该仔细分析自身的不足，并且根据以往的考试经验，采取有针对性的复习措施，以提高学生的成绩。教师可以帮助学生建立一个错题档案，用来记录平时的错误，并在考试之前查阅这个档案进行反思。教师可以建议学生归纳和提炼错题中的考点，将其与自己的知识结合起来，以便进一步理解和掌握错题。当教师讲解错题时，不应该只停留在讲解一道题目上，而应该从中汲取更多的信息，以便进行深入的研究和探索。如，在讲授一个重要的单词时，教师不仅要详细阐述它的意思和用法，而且要把它与其他类似的单词进行对比，以便学生理解。同时在考试后的讲解中，教师应该使用简洁易懂的方式来讲述语法、句型，并多次重复，这样可以帮助学生理解并牢固记住。教师还应该鼓励学生分享他们的经验，并与同伴交流，帮助他们找出错误的原因，以便他们能够深入理解和掌握知识，加强对知识的理解和记忆，提高学习效率。当学生整理错题时，应该注意归纳错误原因，并努力将其应用于其他相同类型的问题，以便避免类似的错误再次发生。通过这种方式，可以更好地应对考试。为了更好地应对考试，教师应该先整理一些基础的语法知识，专注于解决一些经典的问题。同时，也应该加强对一些复杂的知识点的练习，但是应该避免浪费太多的时间来探索一些棘手的问题，而应该重视解决最基本的问题。每位学生都拥有各自的特质和弱项，因此教师应该让他们根据自己的实际情况来准备考试，并且针对他们不熟悉的题目进行专门的训练，以便提高他们解决问题的能力和技巧。经过与同伴的交流和分享，能够了解彼此的学习经历和复习策略，找到最有效的复习方式。二、加强单词拼写练习，提高准确性在复习英语的过程中，词汇至关重要。为了应对考试，学生必须认真掌握所有的单词和短语。同时，应该牢记考 贵州省天柱民族中学 石海燕KAOSHI YU PINGJIA查的重点，并定期练习，包括词汇分析、词语搭配以及动词使用。为了提高复习效率，建议学生认真梳理过去的笔记，特别是那些需要记住的内容，并将它们根据相似性和相关性分类，如同义词和反义词，或者根据字母顺序来分类。另外，建议每天多看一些英文报纸和杂志，扩大自己的阅读面，积累更多的词汇，同时也要锻炼自己的信息提取能力。同时，为了提高成绩，学生应该认真对待自己的弱点。如果发现自己在某些方面存在问题，可以主动向教师请教，并听取他们的建议。考试中的语法填空成为许多英语基础薄弱的学生面临的挑战，这道题既要求学生掌握单词的正确拼写，也要求在不同的语境中保持主谓一致、时态一致和单词词性等问题。在复习阶段，应该认真规划每天的单词拼写练习，并且在平时做这类题目时，要仔细分析句子的语境，以便确定正确的单词。这样不仅能够提高学生的书面表达能力，还能让学生更加熟练地掌握单词的拼写。三、灵活运用教材，进行专题复习当进行复习时，教师应该指导学生根据题型、内容和话题等方面，将教材与其他课程结合起来，并灵活运用它们，从而实现专题复习的目标，并有助于提高测验的成绩。分题型：通过重新设计试卷，可以更好地训练听力、语言技巧、阅读、翻译和写作能力。教材是最优秀的语言材料之一。1.在听力课上，将重点关注学生如何收集、组织、预测、理解和评估他们的交际能力，提供多种不同的题目，涵盖了广泛的话题，并且语境清晰，语言真实可靠，具有一定的口语特色，适用于大多数学生。2.完形填空的难度适宜，需要学生掌握整篇文章的内容，并能够将所学的语言技巧应用到实际解题中。在过去几年的考试中，完形填空题目几乎都是以教科书为基础的。因此，教师可以将文章中的内容改编成完形填空，例如 Reading、Task 或 Project，以提高学生的阅读理解能力和完成任务的能力，并增强他们对课程的掌握。同时通过不断地练习的方式发现，学生不仅对文章有了深刻的理解，而且他们也可以更加熟练地使用词汇和语法，促使学生在做完形填空题目时更加轻松自如。3.阅读理解题具有独特的主题，富含时代感。文章充满了深刻的思考、启发性和有趣的内容。这一部分旨在评估学生的阅读能力，并强调他们对语言的理解，这也是培养学生阅读能力的核心目标。阅读题目通常包括细节、推理、主旨和词义等。由于生词数量较少，所以理解起来并不困难。教师应该在复习专题时，确保难度适中，选择多种内容，提供丰富的题目，并帮助学生掌握解决问题的方法。通常，会先浏览整篇文章，然后按照题目顺序选择答案；或者，会先浏览题目的大纲，然后带着问题阅读整篇文章，最终选择正确的答案。让学生注意，在回答问题时，应该按照文章的内容来回答，而不能仅仅依靠个人的想法。4.写作技能：写作能力分为两类。通过双向翻译和指导性文字来完成写作。在教材中，15 个单元汇集了多种形式的文学作品，如记叙文、说明文、议论文、演讲稿、历史故事、戏剧、新闻报道、日记、书信、通知、广告等，都可以在这里找到，为师生提供了丰富的学习资源，让学生的阅读更加丰富多彩。教师使用教材、task、workbook 等资源，能够为学生提供个性化、专业化的写作指导，帮助他们提高写作能力。同时，应该重点关注考试的出题方式，尽量避免过于开放，将课本上的写作练习和实际应用相结合，这样学生就能够更快地掌握课本上的写作技巧，而且每篇文章的长度也不要超过 8-10 句。为了更有效地应对考试，教师应该根据难易程度来选择适当的语法复习材料，如Grammar and usage，而不要过于依赖课外的句子。通过语篇，教师可以帮助学生更好地理解语言，并培养他们正确地使用词汇、组句的能力以及使用语言技能来解决问题的能力。在复习过程中，教师选择一些具有丰富的高频知识点和语法结构的句子，使用双向翻译方式，帮助学生理解所学的单词、短语和语法。四、以学生为主体，提高学生学习自主性学习的核心在于学生，即使教师的授课方式和内容都非常有效，但学生们缺乏自主学习的动机，他们的学习能力仍然无法得到有效的发展。因此，教师应该先激发学生的学习欲望，然后深入研究如何有效地实施学习。教师应该认识到，不仅仅是强调英语的重要性，还应该关注他们的授课方式和课堂氛围。在现代教育中，教师应该鼓励学生独立思考，并且积极地寻找新的教学方法。相反，如果教师把知识强加给学生，他们可能会感觉无聊，甚至无法理解。教师应该在日常教学中帮助学生思考，并通过提出问题来指导他们获得正确的回答。此外，还应该注意使用适当的语言来沟通，让学生能够更好地理解教师所讲2023 7 月刊/直击中高考授的内容，从而培养学生的独立学习能力。复习氛围对学生的学习成绩至关重要，教师应该与学生建立良好的沟通桥梁，避免在课堂上形成隔阂。教师应当以平等的态度来对待每个学生，而不仅仅局限于传授知识。教师应当给予学生更多的机会去思考和探究，激发他们的创造力，为他们创造一个充满活力和宽松的复习氛围。同时教师应当积极参与课堂讨论，给予学生更多的发言权，使他们能够发挥出最大的潜力，发挥出最大的作用，使他们成为学习的核心，创造一个充满乐趣、充满激情的复习环境，促进他们的学习自觉。学生的学习意愿是决定复习成果的关键因素，只有他们热爱学习，并且掌握教师所传授的知识，他们的复习才会变得更加有效率。此外，由于每个人的能力和需求各不相同，因此教师应该鼓励学生自主设计复习计划，要随时根据自身的需求来调整和完善。五、合理进行规划，加强语言基础掌握（一）单词、词组的整合1.利用碎片时间记忆单词为了提高学习效率，学生应该充分利用零散的时间来掌握更多的单词。在教材的附录中，应当全面掌握每个单词，而不只关注那些黑体字的重点。背单词的方法有很多，但其中最常见的方式就是将中文、英文、音标结合起来，这种方式既容易又高效，能够帮助学生轻松掌握所需的知识。比如，将图像与文字相结合，可以提高记忆的深度和持久性，帮助学生深入理解和掌握知识。然而，使用图片来描述一些概念可能会让人感到困难，因为强行将其与图片的含义相联系，太过于抽象，不能达到有效的联想。此外，背诵时，还需要仔细思考图片的意义，并从中提炼出重点内容。这样一来，工作量反而增加了。因此，图文结合的方式可以作为一种辅助工具，帮助学生更好地理解一些直观的单词。还可以使用多种在线学习 app，实现远程教育，这种方法既能够在零散的时间里有效地记忆单词，又能够提高效率。2.词根记忆法记忆词语英语中的词汇通常包含许多词缀，如 un-、sub-、de-、dis-、-er、-ly 等。通过研究词缀的含义，能够将单词划分为不同的类别，并建立起它们之间的联系。通过“-ation”“-tism”和“-ing”这几个词缀的变化，学生可以更好地理解它们的含义。语法填空是一种常见的考试题型，它主要测验学生对词形变化的理解和掌握情况，了解这些知识可以帮助他们更好地应对考试。（二）语法知识的整理语法是一种用来组织语言的规则，将词汇按照一定的顺序组合起来，就能形成一个句子。汉语和英语在语法上存在显著差异。如汉语“今天，我拿了一本书”和“昨天，我拿了一本书”的汉语语序结构完全保持不变，只是在时间词上出现了一些变动，其余的词语则保持不变。而在英语中，时态的改变通常会导致单词的形状发生改变，如-ing、-ed 和 have been。通过对比英汉语法规则，来探究语言的差异性，避免学生在学习过程中犯错，有效地预防“中式英语”的错误。六、做好模拟重视基础，注意查缺补漏为了复习好英语，必须按照顺序来进行，重中之重在于基础，平时应该牢记课本中的英语基础知识，并进行整理和归纳。教师应该根据学生的理解能力，并将所学的内容组织起来，形成适合学生的知识网络，建立起知识体系。以复习词汇为例，比较 新课程标准 与教材中的词汇，将其应用于实际的语境中，以帮助学生更好地记忆它们。将词汇融入文章内容，并与相关材料相结合，加强学生对词汇的理解。在复习过程中，应该认真记录下那些对于自身记忆比较有困难的词汇，并及时查阅。同时强化对基础知识的掌握，利用一些模拟训练来巩固所学内容。此外，教师应该重视培养学生的综合应用能力，能够及时总结所学内容，从而提高复习的效率。在进行模拟考试时，应该根据学科的实际情况，选择适当的题目，按照提供的模拟试题进行训练，以提高知识运用能力。在做题的时候，应该把重点放在精细上，而不是只关注数量，根据学生的实际情况，合理安排练习的数量、难度和时长，以期达到预期的效果。为了能够更好地掌握应试技能，并且积累更多的考试经验，必须认真对待平时的练习，真对待每一道题，并且认真对待每一个错误，及时地发现问题，进行纠正，避免重复犯错问题的发生。结束语：综上所述，学习英语需要持之以恒，在考试之前的复习更是一个至关重要的步骤，它可以帮助学生进一步理解并掌握知识。因此，高中英语教师应该帮助学生有计划地复习，以便学生更好地掌握所需的知识和技能。作为教师，应该持续努力，寻找更有效、更具科学性的教学方式，并且经常进行反省和改进，以期在教学中取得更大的成就，并且能够和学生一起成长、共同进步。