【立体设计】福建省2012高考语文-第二部分-专题一-第2节-文言文阅读三、文言文翻译挑战真题.doc

2012高考立体设计语文福建版第二部分 专题一 第2节 文言文阅读三、文言文翻译1下列句子中，加点词的解释正确的一项是()A急湍甚箭，猛浪若奔 奔：奔跑的马B手自笔录 笔：动笔C意将隧入以攻其后也 隧：地洞，地道D如曰今日当一切不事事 事：事情，事物【解析】B项，笔：用笔，名词作状语；C项，隧：钻洞，名词用作动词；D项，事：做，名词用作动词。【答案】A2下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()A席卷天下，包举宇内包：像用包袱兜B保民而王，莫之能御也 保：使安定C邑人奇之，稍稍宾客其父 宾客：把当宾客D皆祖屈原之从容辞令 祖：祖宗【解析】祖：效法，名词用作动词。【答案】D3下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()A将有作，则思知止以安人 安：使安定B昂其值 昂：使上升，抬高C儿已薄禄相 薄：单薄D敏而好学，不耻下问 耻：以为耻【解析】薄：形容词用作动词，意为“缺少”。【答案】C4下列句子中，加点词的解释正确的一项是()A天戴其苍，地履其黄 苍：朦胧B上官大夫短屈原于顷襄王 短：短处C西人长火器而短技击 长：长度D(节俭)远罪丰家 远：使远离【解析】形容词的使动用法。A项，苍：形容词用作名词，青色的天空；B项，短：形容词用作动词，诋毁；C项，长：形容词用作动词，擅长。【答案】D5把下面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。初，楚子将以商臣为太子，访诸令尹子上。子上曰：“君之齿未也，而又多爱，黜乃乱也。楚国之举，恒在少者。且是人也，蜂目而豺声，忍人也，不可立也。”弗听。既，又欲立王子职，而黜太子商臣。商臣闻之而未察，告其师潘崇曰：“若之何而察之？”潘崇曰：“享江芈而勿敬也。”从之。江芈怒曰：“呼！役夫！宜君王之欲杀汝而立职也。”告潘崇曰：“信矣。”潘崇曰：“能事诸乎？”曰：“不能。”“能行乎？”曰：“不能。”曰：“能行大事乎？”曰：“能。”冬十月，以宫甲围成王。王请食熊蹯而死，弗听。丁未，王缢。谥之曰“灵”，不瞑；曰“成”，乃瞑。(1)且是人也，蜂目而豺声，忍人也，不可立也。_(2)若之何而察之？_【解析】解答此题要注意以下几点：准确理解重点实词的含义，如(1)句中的“是”“忍”，(2)句中的“察”。注意句式上的特点，如(1)句中“忍人也”是判断句，(2)句中“若之何”是固定句式，可译为“怎样才能呢？”【答案】(1)况且(商臣)这个人，眼睛(突出)像胡蜂，声音(尖厉)像豺狼，是个残忍的人，不能立为太子。(2)怎样才能查明这件事呢？【参考译文】早年，楚成王准备立商臣为太子，就此事征询令尹子上的意见。子上说：“君王的年纪还不大，而且有很多内宠，(如果立了商臣)一旦再加以废黜，就是祸乱(之源)。楚国立太子的传统习惯，通常是挑选年轻的。况且(商臣)这个人，眼睛(突出)像胡蜂，声音(尖厉)像豺狼，是个残忍的人，不能立为太子。”楚成王不听劝告。立了不久，又想改立王子职，而废黜太子商臣。商臣听说这个消息但还不很清楚，告诉他的老师潘崇说：“怎样才能查明这件事呢？”潘崇说：“宴请(你姑母)江芈却故意表示不恭敬。”商臣采纳了这个办法。江芈很气愤，说：“呸！贱东西！难怪君王想杀掉你要立职为太子呢！”商臣告诉潘崇说：“事情(破)证实了。”潘崇说：“你能侍奉王子职吗？”商臣说：“不能。”潘崇说：“能逃亡他国吗？”商臣说：“不能。”潘崇说：“你敢采取一项非常行动吗？”商臣说：“能。”冬季十月，商臣带领宫中的禁卫军包围成王。成王要求吃了熊掌以后去死，商臣不答应。丁未日，成王悬梁自尽。赠封他谥号为“灵”，他不能瞑目；谥号为“成”，才闭上了眼睛。6把下面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。陈(蕃)仲举言为士则，行为士范。登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿曰：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可？”(1)言为士则，行为士范。_(2)武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可？_【解析】抓住关键词语。“士”，读书人。“则”“范”，同义词，榜样。“式商容之闾”，“式”通“轼”，名词，指车上的扶手板；“商容”，殷代的贤人；“闾”，里巷的大门，在此指商容住的地方。“席不暇暖”比喻特别忙碌。“礼”，名词活用为动词，“礼遇，礼敬”。【答案】(1)言语是读书人的榜样，行为是读书人的模范。(2)周武王经过商容居住的里巷，连席子也来不及坐暖。我礼敬贤者，有什么不可以呢？【参考译文】陈仲举的言语是读书人的榜样，行为是读书人的模范。他一开始做官，就有革新政治的志向。担任豫章太守，一到任，就询问徐孺子居住的地方，想先去拜访他。主簿禀报说：“众人希望太守先进官署。”陈仲举说：“周武王经过商容居住的里巷，连席子也来不及坐暖。我礼敬贤者，有什么不可以呢？”3用心 爱心 专心