如何关注后进生之我见.doc

如何关注后进生之我见 如何关注后进生？这是老师们最头痛的一个问题。我班上有一个孩子，每次考试差不多就是那种刚刚60分。完全的60分万岁，61分浪费哈。可是，在我们学校，这样的成绩在全年级不是倒数第一，倒数三名之内是跑不了了。每次的期中考试和期末考试拉平均分拉的让人心痛，和家长沟通，家长说：“老师啊，我管不了啊？”针对这样的情况怎么办呢？难道就这样放弃算了？放弃吗？我不想就这样算了。于是我和家长联系：“这样吧，孩子每天中午吃完午饭后约一时，你们送他到校，我在学校帮他补，下午也请你们好好的检查，我们大家都努力一个月试试。你们的孩子我不想放弃，你们自己想放弃吗？他这么小，难道就直接让他像坐飞机一样糊糊涂涂的混过小学吗？如果你们决定不管孩子，对他放弃，我也就无可奈何了。”家长听了我的话，想想说：“老师，不是我不管，我也想管的。谢谢老师对孩子的关心。” 就这样，在我和家长共同的努力下，孩子单元测试第一次达到了78分，我马上对孩子说：“你看，经过一个月努力学习，你自己觉得进步了么？你心里高兴么？”其实，70多分在一个平均分是90多分的班里还是属于较差的成绩，但是我不能让孩子有这种感觉：我还是很差。而是让全班的孩子对他报以掌声进行表扬。他的脸红了。但看得出他心里的兴奋。课下，我把他又叫到一边：“孩子，你看，任何的付出都会有回报。有时你的付出虽然看不明显，但是我们不能就这样放弃。老师相信，如果我们继续努力，我们一定能取得更好的成绩！你说的？你有这个信心吗？”孩子重重的点点头，从孩子的目光中还是可以看出孩子有了学习的兴趣和信心。 课外时间，我又打电话给家长，和家长联系孩子这次考试的情况。虽然孩子只进步一点点，但这一点点也是我们大家努力得来的，说明成效还是有的，但是这种成效是要经过我们长期努力才会结出丰硕的果实。让家长对孩子也多多鼓励。孩子在第二次、第三次学习成绩中看到自己的进步，同时，我也帮助孩子看到孩子在作业中的不足，帮助孩子尽快的纠正自己的不足之处。 通过这次的辅差，真正的让我明白了要想收获就必须付出十二分的艰辛。但这份艰辛是我们的责任，是我作为一名老师应尽的义务。同时也真正的理解到为什么说表扬才是最好的老师。