《四个太阳》的教学设计.docx

四个太阳的教学设计 四个太阳的教学设计 一、导入 1、今日，教师给大家带来四幅画，你看看，这是哪个季节的风光？ 2、每个季节的风光都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。你看- 3、大家齐读课题。 二、初读课文 1、现在我们来自由读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读。好，翻开书本81页。开头读吧。 2、大家都读得很仔细，哪些小朋友情愿读给大家听？ 3、好，咱们其他小朋友看着课文，听他们有没有读准？开头。 4、他们读准了没有？请大家给点掌声鼓舞他们。 三、再读课文 （一）春天 1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的风光可美了，我们学过哪篇课文是关于春天的？ 2、噢，会背吗？我们来背一次。 3、你们读出了春天的漂亮，但是，小画家还没有给春天的太阳涂上颜色，谁来帮帮小画家？ 4、你想给太阳涂上什么颜色？ 5、现在，春天的太阳变成了什么颜色？真好看。你们找一找，课文哪一段是写春天的太阳？我们来齐读一遍。 6、多彩的春天是怎样的？我们来观赏一下。 7、春天真是个多彩的季节，小鸟在吱吱喳喳地唱歌，五颜六色的花朵全开了，风轻了，水绿了，多美呀。那我们读课文的时候要把春天的漂亮读出来，自己先试一试。 8、谁情愿来读？这么多同学举手，我们来个男女竞赛读吧，好吗？谁先来？男同学的声音真洪亮，女同学有没有信念读得比他们更好？女同学读得真有感情。 9、这一段我们会读了，有三个字是我们要熟悉的。谁会读？你是怎记住这个字？（该、因、季） 10、我们学习了第四自然段，剩下的三段，你喜爱哪一段就读哪一段。 11、由于春天是个多彩的季节，所以小画家画了个多彩的太阳。教师手里有三个太阳，分别是画给哪个季节的？谁情愿上来把它们摆好。 12、小朋友都摆对了，那小画家为什么画了不同的太阳给每个季节？请各组争论一下。 （二）夏天 1、哪些同学喜爱夏天的太阳？请你们把这段读一读。 2、这一段有两个生字，谁会读？谁会认？ 3、夏天到了，天气怎么样？是呀，好热呀，你有什么方法让教师凉快一下？ 4、好，谁来读一读这段，让教师凉爽一下？ 5、谁还情愿读，再把凉爽送给教师？ 6、感谢这些同学，现在教师已经感到凉爽多了。 （三）秋天 1、夏天过去，秋姑娘来了。哪些同学喜爱秋天的太阳？我们来听这些同学读秋天这段。 2、你们看，这是什么呀？小蜜蜂飞呀飞呀，飞到识字乐园里了，你会读这些生字吗？自己借助拼音多读几遍。 3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗？ 4、我们来玩个小嬉戏，喜爱吗？这个嬉戏叫猜字谜。谁情愿来猜？我们这个嬉戏是这样玩的：这三个小朋友不能看教师的生字卡片，下面的小朋友呢看到教师出示的生字，就说出熟悉这个生字的方法，让这位同学猜一猜，好吗？ 5、小蜜蜂看到小朋友都熟悉了生字，它特别快乐，又飞到果园里去了。看，这么多又香又甜的水果，你心里在想些什么？你最喜爱吃什么水果？雪梨是什么味道的？ 6、好，你能不能把这句话读读，让教师尝尝雪梨甜甜的味道？ 7、这么多同学想送给教师水果，大家一起来读这段，把香甜送给教师吧。 （四）冬天 1、刚刚吃完了又香又甜的水果，冬天又来。 2、谁想来读第三段。我们来熟悉两个汉字朋友。 3、听，冬天北风呼呼地刮着，大雪纷飞，不一会儿，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一个小朋友也没有呀？由于实在太冷了，小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么办好呢？ 4、小画家给我们送来了什么？有了红红的太阳，我们就感觉到- 5、谁来读这段，把暖和送给小朋友？ 6、小朋友感到有一点暖了，谁再来读读。 7、现在，小朋友就可以雪地上-（堆雪人，打雪仗，滑雪，掷雪球）能不能再把课文读一读？ 8、你们真棒，把课文读得多美呀！为了嘉奖大家，我送你们一份礼物。请看，夏天绿绿的太阳带给我们凉爽的世界，秋天金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜，冬天红红的太阳暖和着我们的手和脸，春天多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。多么丰富的想象，多棒的小画家呀，让我们一起走进这漂亮的画面，一起朗读课文吧。 四、背诵课文 大家记住了生字，读通了课文，下面，你最喜爱哪个太阳，你就选择哪一段课文把它背下来。 五、总结 教师真为你们感到傲慢和骄傲，教师信任不仅是太阳，世界在你们的手里也将会变得更加漂亮。