1-一去二三里.doc

1 一去二三里教学目标：1认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：认字写字。教学难点：写字、背诵课文。教具准备：卡片、图画教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习等。教学时间：两课时 第一课时课时目标：认识12个生字，会写3个字，认识1种笔画。重、难点：识字、写字。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习一 导入新课。图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说什么呢？二 板书课题：一去二三里三 朗读古诗。1自由读。读准字音。2指名读。3老师汇聚读并介绍：这是一首古诗，写的是两个小朋友出外郊游，一走就是两三里路。看见沿途炊烟袅袅，有几户人家。再往前走，看见了几座亭子，路边开满了五颜六色的野花。这里真美呀。4感情朗读。5背诵。四 自学生字。画出课文的数字，读给同座听。五 检查自学。1指名读。2 认识笔画：横3做游戏“找朋友”。（1）找学生拿生字卡片，问“我的朋友在哪里？”（2）座位上有相应汉字的同学说：“你的朋友在这里。？4出示简笔画，学生选生字填空。（ ）条鱼 （ ）朵花 （ ）个西瓜5用“去、里”扩词。六 齐背古诗。小结：第二课时目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。重、难点：背诵课文。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习一 复习。1 背古诗。2读字卡。二 练写。1认识田字格。说儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。2先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3老师示范写。“一”：起笔稍重，收笔时向右稍按一下。“二”：两横上短下长。“三”：从上到下，左右各半，而且横与横之间距离相当。4、学生练习写。5、示范写“去、里、四、五、六、七、八、九、十”，指导学生练习写。三 拓展练习。1读绕口令。2找一找，我们周围哪些地方用上了这一课的生字。小结：板书：“一”、“二”、“三”在田字格中书写。“去、里、四、五、六、七、八、九、十” 在田字格中书写。教学反思： 2口 耳 目教学要求：1 认识12个汉字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画和1个偏旁。2 激发学生热爱祖国的文字。教学重、难点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 教具准备： 小黑板 生字卡片 图片 教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习教学时间： 两课时第一课时目标：认识12个汉字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画和1个偏旁。重、难点：识字、写字。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习一 复习。1读生字“去、里”，并组词。2复习基本笔画：一二 板书课题。三 学习生字“羊”。1出示图：图上画的是什么？（一只山羊）2谁知道图的右下角是什么？告诉你们，这是以前的字叫古文字。它像什么呢？对，像一只山羊。你们看，现在的“羊”是这样写的。这个字与这幅图的什么地方相似呢？让学生自由想象。对，这样的字叫“象形字”。咱们书上还有好多这样的象形字，它们呀，可有趣了，快打开书看看吧。三 自由观察图画和汉字，体会象形字的有趣之处。四 学习“口、耳、目、日、月、火”1谁认识这些字？你能不能读一读呢？指名领读，开火车读，齐读。2 用“口、日、月、火”扩词。口：户口 门口 口号 口袋 口味 口气 日：日出 日期 日历 日记 假日 日食 火：火苗 火车 火箭 火红 火光 火把五 指导书写“十”。1 学习新笔画 ：竖2 横写在横中线上，竖写在竖中线上，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。示范写，学生练写。板书： 2口 耳 目“十”在田字格中的书写。 小结： 第二课时目标：激发学生热爱祖国的文字。重、难点：识字、写字，认识汉字偏旁。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。一 新课导入。复习。1 认读生字。2复习笔画名称。3 书空“十”二 新课导学。 学习生字。1 出示带拼音生字。你认识哪个字？你是怎么记住的？（认识角字头）2 用“木”扩词。3 自由读字组词。指名读，开火车读。三 达标训练。1出示12个生字，给生字分类，并说一说你为什么这么分？2谁会读？（板书出示）木禾 鸟鸡 口日目3 猜字游戏。给下面的字加上一笔，能组成什么字？口 （日 中） 乌（鸟）给下面的字加上两笔，能组成什么字？口 （只 目 田 白 右） 木 （米 机）四 书写“木 禾”。1 学习新笔画“撇 捺”。2 指导：木：横短竖长，不带针尖。撇捺应接于竖，左右对称展开。禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。3练习写。五 作业设置：做课后练习。 课下找一找哪些字与它所表示的事物很相似。 六、板书：“木 禾”在田字格中的书写。其他生字在田字格中的书写。七、教学反思：3 在 家 里教学目标： 1 认识14个字，会写“上、下、图、个”4个字。认识一种比划“点”和8个偏旁。2正确、流利地朗读课文。3 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。教学重点：认字写字教学难点： 认记8个带新偏旁的生字。教具准备： 字卡 小黑板 教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。教学时间： 三课时 第一课时目标：认识14个字，会写“上、下、图、个”4个字。认识一种比划“点”和8个偏旁。教学重、难点：认字写字教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。一 复习。 （也可以让学生谈自己上节课的收获。）1 认读第二课生字。2 偏旁。3 书空“十、木、禾”。二 板书课题。三 整体感知课文。1 读词语。（1）借助拼音自由读，指名读，开火车读，齐读。（2）在图上分别找出这些事物。2看图。图上画了什么内容？（只要说出图意即可）3读短文。借助拼音自由读。谁能给大家读一读？指名读要求读正确。再读读，注意停顿。指名读，指导。齐读。四 学新部首。1 同学们读得真好，老师有5个小礼物要送给你们，就是5个新部首。 看，这就是第一个部首，它叫三点水，你看，不是三个点吗？跟老师说，三点水。 想想看，咱们以前学过哪个字带三点水？（河 洗）2学习“提手旁”。凡是带提手旁的字，一般都与手有关。你认识哪些带提手旁的字？举例。3 学习“绞丝旁”它与织物有关。4 学习“火字旁”。它一般与火有关。5 学习“视字旁”。五 学习生字。板书： 3 在 家 里“扌、氵、火、礻、纟”在田字格中写法。 第二课时目标：学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。重、难点：朗读课文。教学方法：说记法。一 复习.1 认读部首“扌、氵、火、礻、纟”。2 识字的前两步是什么?3出示上节课学习的生字,说音节和结构。二 继续学习识字环节。出示生字：沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也1说部首。例：沙，三点水。发，又字旁。电：（独体字一般查第一笔）竖2 连起来说前三步。3说记法。(1) 记汉字有很多方法，大家看，“沙”这个字，你能用什么方法记住？老师这还有一个方法，你们看，是什么方法？三点水加上多少的“少”就是沙发的“沙”。这种方法叫加法。谁能说一说记法?(多次练习)(2) 那些字还能用加法 ?(纸 灯 晚 台)(3)你能不能说一说这些字的记法?(4)“发”你能用什么方法记住?这个字还可以用数笔画的方法。（老师示范，学生练说）那个字还可以用数笔画的方法？（电）4 组词。尽量多组词。5 连起来说5步识字法。三 指导书写“上”竖写在横中线上，第一横写在竖中线上，第二横稍长。学生练写。板书：“上、下、土、个”等生字在田字格中书写。其他生字在田字格中的书写。小结： 第三课时 （说话练习）目标:学会看图说话。重、难点：学会观察，并将内容用自己的话表达出来。一 看图。1图上画的小朋友在干什么？自由说。2同学们说得非常好，你看看，还可以按什么顺序说？（从上到下，转圈）能不能试试？3你能不能说得具体一些？比如：他在怎样的浇花？（学生练说）4你在家里做过什么事？你最喜欢做什么事？能不能说说你是怎么做的？指名说。分组练说。指名说。二 把自己说的用拼音写下来。三、教学反思：4操场上教学要求：1 认识14个字，会写“八、大、入、天”4个字。认识5个偏旁。2正确、流利的朗读课文。3 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字、写字 教具准备：生字卡片教学时间：一课时教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。教学过程：一 启发谈话。1 同学们，你最喜欢哪些体育活动？2 看图，图上的小朋友正在进行哪些课间活动？（出示相关词语）二 自读词语。1自由读，指明读，齐读。2 学习词语中的生字。3小黑板出示生字。（1）自由读。指明读。（2） 记生字。（你记住了哪个字？是怎么记住的？）（3）四人小组互相交流。（4）全班交流。加法：打、拍、跳、跑、足、球。多读：拔、高。数笔画：步三 学儿歌。1自由读，读准字音。2指名读。3 齐读。4学生字：“响、课、真、身、体”（1）读音。（自由读，指名读）（2）说记法。（3）加法：响、课、真、体数笔画：身四 出示本课生字。1自由读，指名读，齐读。2组词。（你想用哪个字组词？）3说话。（用本课词语说话）五 出示课后读读画画。1 谁会读这些词语？（指名读，齐读）2这些活动哪些是你喜欢的？图上颜色。六 指导书写。 “八”与“入”笔画相同，都是撇低捺高。但“八”起笔分开。“入”起笔连接。“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。板书： 4 操场上“八、大、入、天” 等生字在田字格中书写。其他生字在田字格中的书写。教学反思： 语 文 园 地 一教学目标：1、巩固拼音知识。2、学会找近、反义词。3、朗读并背诵咏鹅。4、学会找近、反义词。重、难点：1、学会找近、反义词。 2、学会找近、反义词。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。课时安排：三课时第一课时教学目标：1、巩固拼音知识。2、学会找近、反义词。3、朗读并背诵咏鹅。4、学会找近、反义词。重、难点：1、学会找近、反义词。 2、学会找近、反义词。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。一 我会写。本题要求学生找一找声母、韵母，分别抄写下来。1 小黑板出示声母表、韵母表。齐读，打乱顺序读，背诵。2 激发兴趣。同学们，现在呀，有一列火车开到了我们教室，火车上坐满了乘客，你们想认识一下这些乘客吗？打开课本55页。3 齐读题目。4 自由读，看看你认识这些乘客吗？5指名读。6 大家看，这些乘客可以分哪两类？（韵母、声母）7 咱们给这些乘客归归类，好吗？8 教方法。（先找声母，按顺序找。找到一个，用横线画出来。然后再找韵母。第三，检查。）二 我会连。本题是认识反义词的练习。（出示小黑板）1读例子，想想为什么把“出、入”连起来。强化：这就是反义词。2自由读，找找那些词还是反义词？用线连起来。3 全班交流。4齐读，老师的第一行，学生读第二行。也可以边做动作边说。5 补充练习：好（ ） 前（ ） 来（ ）三 我会读。本题将学过的24个字分类排列，既巩固生字又渗透了思维训练。（小黑板出示）1 自由读，指名读。（要求读正确）2观察：这些字这样排，有什么特点？引导学生归类。（天体、自然景观、动物、自然现象、植物、人、器官）3 男女生分读，师生读，齐读。第二课时教学目标：1、巩固拼音知识。2、学会找近、反义词。3、朗读并背诵咏鹅。4、学会找近、反义词。重、难点：1、学会找近、反义词。 2、学会找近、反义词。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。四 我会连。是把认字学词和认识事物结合起来。本题重点是认字。投影出示词语，（1）让学生认读。（2）自由连。（3）四人小组交流。（4）齐读词语。五 读读说说。本题是让学生了解基本句型，说完整的句子。1读例句。告诉学生，像这样的“谁在干什么”的句子就是完整的句子。2 补充句子。（可以说“谁干什么，谁怎么样。）3 补充练习。小草 。 去上学。六 我会认。 本题是一项认字活动，体现了引导学生在生活在自己认字的思想。1 读题，明确要求。2 放手让学生自认自涂。把涂色的姓读给同桌听。3全班交流。开展读字比赛。4把刚认识的姓涂上颜色。第三课时教学目标：1、巩固拼音知识。2、学会找近、反义词。3、朗读并背诵咏鹅。4、学会找近、反义词。重、难点：1、学会找近、反义词。 2、学会找近、反义词。教学方法：范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。七 读读背背。 本题是一首诗：咏鹅。学生对这首诗很熟悉，所以放手让学生自读自背。八 说话练习。1 看图激趣。图上的小朋友在玩什么游戏？这些游戏你玩过吗？你还做过那些游戏？你觉得那些游戏最有趣？2以图为例，指导说“怎么有趣”。可以告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。3 小组互相说，指名说。4课下做游戏。板书：教学反思：