第六单元及期末检测答案.docx

第六单元综合检测题
一、积累与运用
2.C点拨：“诣”应读作“yì”。
3. 彗  踵  株  汗
4.B点拨：“鄙”此处指目光短浅。
5.A点拨：《战国策》的作者已难查考，刘向是这部书的编定者。
6.⑴自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。⑵这一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的决心, 充分体现了他的民族气节。
8.⑴买椟还珠⑵例①：比喻没有眼光,取舍不当。例②：讽刺那些只注重外表，不注重内在的人。
二、阅读理解
（一）9.（1）当面（2）使……听到  10.C  11.D  12.A
13.（1）大臣们和各级官员及百姓，能够当面指出我有错的地方的人，便能够得到上等的赏赐。（2）号令才下去的头几天，许多大臣走到宫里来劝谏威王，挤满了门口和院子，好似大街上一般热闹。
14.人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。
（二）15.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
16.列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；阐明懂得了事物的道瘪并非具备了相应的能力。
17.不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。
18.最要紧的是养成种种习惯。
19.要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。

期末测试题
一、积累运用
2.C点拨：“睥”应读作“pì”。
3.缄  绰  庭  违
4.D点拨：牺牲，古义是指猪、牛、羊等祭祀品。
5.D点拨：《左传》是编年体史书。
6.A
7.示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确值得同情，但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。
点拨：只要言之成理，能自圆其说即可。可与题干中学生的观点相同，但不能照抄原句。
8.去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
二、阅读理解
（一）9.（1）确实，实在（2）偏爱（3）过失，过错（4）间或，偶然
10.（1）比（2）在
11.命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样。
12.第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。第二问答案示例：（1）要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2）要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3）在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。（二）13.说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及种类。
14.用具体事实说明“白色污染”难以根除(后果十分严重)。
15.绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。
16.相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。（三）18.吸收、容纳知识的胸襟；不急不躁，牢牢地打基础，一点一点地锻炼自己各方面的能力。
19.第一次用小瓶比喻“我” 的容量，是因为“我”基础薄弱，思想不成熟，年龄小；用大瓶比喻老师的容量，是因为老师有丰富的专业知识。第二次用大瓶比喻“我” 的容量，是因为“我”不断增长的知识需要实现了对老师的超越；用“小瓶” 比喻老师的容量，是因为一个老师的知识始终是有限的。不断增长的知识需要促使自己在不断地增加自己的容量。
20.苦闷：“我”跟一位很有名气的美术教师学画，总觉得自己进步太慢；“我”最担心的是，他在短时间内不会把所有的东西全都传教给“我”。焦虑：美术教师的知识容量满足不了“我”日渐增长的知识容量，发现自己好像再一次开始停滞不前。
21.知不足，虚心求教；教育理论家的点拨；不断增加自己的知识容量。
22.意外相遇，幸运相逢。果然，进步比想像中要快很多。果然，再一次进步神速。
23.要点：必须不断增加自己的容量；一旦自己的容量固定下来，就可能再也装不下任何东西，也就不可能取得新的进步。
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