诗歌的思想内容和作者的观点态度幻灯片.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,评价诗歌的思想内容,和作者的观点态度,1,评价思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意。古人云：诗言志，词言情。,“,志,”,是指志向、报负、愿望、情怀等。,一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,考点解读：,1.,诗歌的思想内容和作者的观点态度,就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活,所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。,2.,对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调,分析其社会意义，评判其社会价值。,2,古诗中常见的思想感情,忧国忧民,建功报国,怀古伤今,蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇,寄情山水 归隐田园 登高览胜,惜春悲秋,思乡怀人 长亭送别,思乡念亲 相知相思 别恨离愁,3,按,题材,的不同,可将古诗词分为以下几种：,咏史怀古诗 别离贬谪诗,爱情闺怨诗 思乡怀人诗,咏物抒怀诗 边塞征戍诗,山水田园诗 即事感怀诗,谈禅说理诗,4,诗歌的情感,秀美山河之热爱,友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,时光易逝之感,自由悠闲之恬淡,忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子迁客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,5,长亭送别,1,、依依不舍的留念,如：柳永,雨霖铃,、王维,渭城曲,、李白,金陵酒肆留别,；,2,、情深意长的勉励,如：王勃,送杜少府之任蜀川,；,3,、坦陈心志的告白,如：王昌龄,芙蓉楼送辛渐,。,6,别离贬谪诗,1.,把握别离贬谪诗的思想内容,别离诗,在思想内容上常表现以下几方面：,表达离愁别绪，多迷恋、伤感。,表达深情厚谊，多赞美、留恋。,表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。,表达自己的志向。,贬谪诗,在思想内容上常表现以下几方面：,流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。,表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎,民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。,表现寄情山水，以求解脱的心态。,7,2.,注意送别诗中的一些特殊意象与作法,。,古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见的,意象,有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。,3.,留心贬谪诗词中的序或注释,要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。,8,结合全诗简要分析这首诗送别诗的前两句和后两句在风格上有什么不同。,注：董大：唐玄宗时著名琴客。高适在写此诗时，正在不得意的浪游时期。,熏：即曛黄,指夕阳西沉的昏黄景色。,别董大,高适,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。,莫愁前路无知己，天下谁人不识君？,【,答案,】,前两句用,白描,手法写眼前之景；落日黄云，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞，体现的是一种漂泊的苍凉孤独之感；而第三句,突然一转,，借对朋友的慰藉表达对朋友的真挚情感，鼓励朋友充满信心和力量，格调高昂豪壮。,9,阅读下面一首古诗，然后回答问题。,谢 亭 送 别,许 浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。,日暮洒醒人已远，满天风雨下西楼。,“,劳歌,”,：本指在劳劳亭（是一个著名的送别之地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。,诗中,“,红叶青山水急流,”,描写了一种怎样的景色？与全诗的感情基调是否和谐？请对这一手法对表现思想内容的好处作简要评析,【,答案,】,：第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。这里是借美好的秋色,反衬,别离之悲,以乐景写哀情,使诗歌更富表现力和感染力。,10,阅读下面一首古诗，然后回答问题。,中夜起望西园值月上,注,柳宗元,觉闻繁露坠，开户临西园。,寒月上东岭，泠泠疏竹根。,石泉远逾响，山鸟时一喧。,倚楹遂至旦，寂寞将何言。,注：本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。,诗人,“,寂寞,”,的原因是什么？诗人是怎样来表现自己的这种,“,寂寞,”,之情的？,【,答案,】,诗人,“,寂寞,”,的原因是自己谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。这首诗歌主要通过,营造一种凄清寂寞的意境,来表现自己的思想感情。,11,1.,把握爱情怨女诗的思想内容,（,1,）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。,（,2,）表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。,（,3,）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活,幸福生活的向往。,（,4,）因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情,或借此表示自己,不被朝廷重用等。,爱情闺怨诗,2.,注意怨女诗中的比喻与象征意义。,在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系,比喻君臣关系,。具体分为,两种,：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。,12,玉 阶 怨,李 白,玉阶生白露，夜久侵罗袜。,却下水晶帘，玲珑望秋月。,注：玲珑：此处形容月空明凄清。,这是一首宫怨诗，虽然主题是,“,怨,”,，但全诗没有一个,“,怨,”,字，只以人物行动见意，引读者步入诗情之最幽微处，以此见诗家,“,不著一字，尽得风流,”,真意。请你结合全诗，谈谈对后两句的看法。,这两句诗以女子,“,下帘,”,和,“,望月,”,两个行动传达出,“,幽怨,”,的信息：,“,却下水晶帘,”,，看似只因夜深，无可奈何而入室，其中却又有无限幽怨；,“,玲珑望秋月,”,，以月之空明凄清，衬人之幽怨。这样为读者保留了想象余地,.,13,阅读下面一首古诗，然后回答问题。,瑶 瑟 怨,温庭筠,冰簟,银床梦不成，碧天如水夜云轻。,雁声远过潇湘,去，十二楼中月自明。,冰簟,:,凉席之美称。潇湘,:,两个水名,在今湖南省,.,批注说：,“,通篇布景，只,梦不成,三字露怨意。,”,请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。,【,答案,】,：,全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子别离的悲怨之情。,14,1,、羁旅愁思,如,:,孟浩然,宿建德江,温庭筠,商山早行,2,、思亲念友,如：,王维,九月九日忆山东兄弟,苏轼,江城子,十年生死两茫茫,；,3,、边关思乡,如：,范仲淹,渔家傲,塞下秋来风景异,4,、闺中怀人,如：,王昌龄,闺怨,欧阳修,踏莎行,候馆梅残，溪桥柳细,李白,乐府,(,长安一片月，万户捣衣声,),思乡怀人,15,渔 家 傲,范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！,边关思乡,16,1,、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思,乡之情。,2,、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与,思念。,3,、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。,4,、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。,多在边塞诗中涉及。,思乡怀人诗的主题,17,山 中,王 勃,长江悲已滞，万里念将归。,况属高风晚，山山黄叶飞。,南宋沈义父又在乐府指迷中说：,“,结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。,”,结合全诗和前人的评论，简要分析这首诗抒发的思想感情及其情、景结合的艺术。,【,答案,】,这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二句抒情，三四句写景，以秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来表现诗人的旅愁思乡之情。同时，把,“,山山黄叶飞,”,这样一个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上又是以景结情，使全诗含意隽永、耐人寻味。,18,.,把握所咏之物的特点,咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真,不但要形似，而且要神似。,读此种诗，还要了解诗人所咏之物与诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。,咏物抒怀诗,.,把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。,（,1,）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。,（,2,）表达报国无门、怀才不遇的伤感。,（,3,）表现自己的某种人生感悟、生活哲理。,（,4,）陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。,3.,把握特殊意象，体会象征意义,如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。,19,咏蝉,唐朝虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,这是一首典型的托物言志诗，请简要分析诗歌表现了什么道理。,【,答案,】,立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭介（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。,20,1,、建功立业的渴望,如：曹操,龟虽寿,陆游,书愤,2,、保家卫国的决心,如：王昌龄,从军行,3,、报国无门的悲伤,如：辛弃疾,京口北固亭怀古,丑奴儿,少年不识愁滋味,4,、山河沦丧的痛苦,如：陆游,示儿,文天祥,过零丁洋,建功报国,21,5,、年华消逝，壮志难酬的悲叹,如：苏轼,水调歌头,赤壁怀古,6,、揭露统治者穷兵黩武,如：杜甫,兵车行,7,、理想不为人知的愁苦心情,如：屈原,涉江,建功报国,22,.,注意时代背景特征。,边塞征戍诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴涵的不同的思想感情。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑。,边塞征戍诗,.,把握边塞征戍诗人的思想内容感情特点,表现如下：,描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。,表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。,揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。,抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。,23,塞下曲,李白,五月天山雪，无花只有寒。,笛中闻折柳，春色未曾看。,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。,愿将腰下剑，直为斩楼兰。,诗歌表现了怎样的思想感情？,【,答案,】,这首律诗直接落笔在边塞前线，通过描写边塞的景色，将士们的生活，表现了边塞苦寒的环境，后两句表现将士高昂的激情杀敌报国的决心，也表现了作者对戍边战士的赞扬。,24,阅读下面一首古诗，然后回答问题。,塞上曲,王昌龄,蝉鸣空桑林，八月萧关,道,出塞复入塞，处处黄芦草。,从来幽并客,，皆向尘沙老。,莫学游侠儿，矜夸紫骝,好。,注：萧关：古关塞名。幽并客：指幽州、并州武勇之人。紫骝：骏马名。,诗中作者写了两种人，分别表示,“,褒,”,与,“,贬,”,的不同态度。从诗中找出这种人，并简要分析诗人对他们的态度。,【,答案,】,诗中写了,“,幽并客,”,和,“,游侠儿,”,两种人。诗人对前者的慷慨豪迈、保卫祖国的精神持赞扬态度；而对后者只是停留在向人夸耀骏马,而并没有捐躯赴难、为国牺牲特批评态度。,25,1,、寄情山水、田园的悠闲,如：王维,山居秋暝,孟浩然,过故人庄,2,、昔盛今衰的感慨,如：姜夔,扬州慢,刘禹锡,乌衣巷,3,、借古讽今的情怀,如：辛弃疾,京口北固亭怀古,生活杂感,26,寄情山水,田园的悠闲,山居秋暝,（王维）,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,27,乌衣巷,（刘禹锡）,朱雀桥边野草花，,乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，,飞入寻常百姓家。,昔胜今衰的感慨,28,4,、青春易逝的伤感,如：李清照,如梦令,昨夜雨疏风骤,5,、仕途失意的苦闷,如：白居易,琵琶行,苏轼,水调歌头,明月几时有,6,、告慰平生的喜悦,如：杜甫,春夜喜雨,闻官军收河南河北,辛弃疾,西江月,明月别枝惊鹊,生活杂感,29,春夜喜雨,（杜甫）,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,告慰平生的喜悦,30,1.,把握山水田园诗的思想内容和思想感情,：,通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。,通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。,通过对景物描写和诗人对生活的思考，对自身处境的感叹,山水田园诗,2.,分析山水田园诗写景的特色,其主要特点是,“,一切景语皆情语,”,，诗人很少单纯的写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是紧密相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取了什么景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种感情，情景之间的关系如何等问题。,、分析诗歌的写作技巧和语言特色。,（,1,）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。,（,2,）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如,“,乱石穿空，,”,（,3,）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合；以动衬静；明暗对比；粗笔勾,勒和细部描绘相结合（,“,千山鸟飞绝，,”,）,31,兰溪棹歌,注,戴 叔 伦,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,注：棹歌，渔民的船歌。,这首诗的一、二两句，写出了兰溪山水的什么特点？这首诗从头到尾似乎没有描写人，你感受到人的存在了吗？为什么？,【,答案,】,前两句写出了兰溪山水清秀明澈的特点。全诗未出现一个,“,人,”,字,但我们处处感受到,“,人,”,的存在，标题,“,棹歌,”,即船歌,;,首句中的,“,凉,”,字则是写出人对景物的感受；次句中的一个,“,看,”,，分明道出景中之人；而山水的明丽动人，月色清爽皎洁，都透露出渔民的欣快欢畅，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。,32,阅读下面一首古诗，然后回答问题。,田园乐,（其六）王 维,桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。,花落家童未扫，莺啼山客犹眼。,这首小诗绘形绘色，诗中有画,画中含情,意境优美奇妙，请你结合全诗简要谈谈自己的 看法。,【,答案,】,诗中的景物描写生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺啼，捕捉春天富于特征的景物，并用,“,红,”“,绿,”,两个字进行着色，使景物鲜明怡目,描绘出一派柳暗花明的图画；在着色之后,诗人更用,“,宿雨,”,来带出,“,落花,”,，而,“,犹眠,”,透出,“,山客,”,闲适恬静的心境。,33,怀古咏史诗,所谓,“,怀古,”,，是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨：而咏史却是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。怀古之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟。,（一）要弄清史实,对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。一定要读好注解。,（二）要体会意图,后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介。辛弃疾登上京口北固亭,从历史上的孙权、刘裕抗击北方劲敌,联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安,自己报国无门。,（三）要把握咏史怀古诗的思想内容,喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。,借古讽今，批判现实。,仰慕古人成就,表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。,对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。,34,题乌江亭,杜 牧,胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。,江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,叠题乌江亭,王安石,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。,江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？,杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么,?,王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么？,杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心,重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。,王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。,35,民生爱国诗,1.,反映离乱的痛苦,如：杜甫,春望,2.,揭露统治者穷兵黩武，同情人民的疾苦,如,兵车行,茅屋为秋风所破歌,、白居易,卖炭翁,3.,对国家民族前途命运的担忧或者抒发山河沦丧的痛苦,如,:,陆游,示儿,文天祥,过零丁洋,36,陶者,陶尽门前土，屋上无片瓦。,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,分析,:,通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。,37,忧国伤时,1,、,揭露统治者的昏庸腐朽,如：杜牧,过华清宫,；,2,、反映离乱的痛苦,如：杜甫,春望,；,3,、同情人民的疾苦,如：白居易,卖炭翁,；,4,、对国家民族前途命运的担忧,如：杜甫,登楼,。,38,春 望,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,39,逢入京使,岑参,故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,注：龙钟，沾湿。,试分析此诗所蕴含的感情。,【,答案,】,前两句抒写自己离开了故乡，回望故乡景色，孤寂凄凉之感袭上心头，不禁双泪痛流。后两句生动传神地写了路中偶遇奉命返京述职的故知，急切地托他带个报平安的口信回家的情景。这里突出了环境的荒凉和相逢的意外所引起的诗人对亲人真挚、深厚的眷念之情。,40,谈禅说理诗,内容：,对自然，生活的感悟；对事理的体察。,重点注意：,宋诗。如虞世南的,“,居高声自远,非是藉秋风,”,；白居易的,“,野火烧不尽，春风吹又生,”,；刘禹锡,“,芳林新叶催陈叶，流水前波让后波,”,；王安石的,“,岁老根弥壮，阳骄叶更阴,”,。,泾 溪,罗隐,泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。,却是平流无石处，时时闻说有沉沦。,注：泾溪是指今甘肃天水市东南的泾谷水，今名永川河。,这首诗寓含着,种什么哲理,?,谈谈你的看法。,哲理：许多事故往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。,41,水口行舟,朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。,诗人描绘的画面,蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。,哲理：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。,42,鉴赏诗歌的步骤,表达技巧,写景诗：意象意境图画,语言感情,咏物诗：自然属性内在精神,评价诗歌的思想内容,和作者的观点态度,43,写景诗,（一）古代诗人经常游览山水、写景言志，写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。,一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。,44,鉴赏的步骤,1,、把握形象的特征和寓意。,2,、体味诗歌情景交融的意境。,3,、分析诗歌的写作技巧和语言特色。,4,、领会诗人写景所表现的情感。,45,阅读下面的诗歌，回答问题。,滁州西涧 韦应物,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。,1.,这首诗用了什么手法,?,表现出诗人怎样的情怀,?,答：这首诗运用了,托物言志,的手法（也有人认为运用了,比兴,的手法,),。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺,表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人,水急舟横的景象里,语言含蓄蕴藉,蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。,46,春 思,贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。,东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。,(1),诗的第一、二句,写出了春天景色的什么特点,?,(2),有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗,?,诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。,（,1,）明媚动人，生机盎然。,（,2,）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。,景物描写是抒情的,基础和依据,。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用美好景色,反衬,内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。,47,蝉,李商隐,本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清,。,这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。作者怀着崇敬和同情的心情写蝉的,用蝉来警戒自己,要像蝉那样保持清高和廉洁,即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。,48,咏物言志诗,（一）咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏来表达自己的精神品质或理想。,鉴赏可从以下几步骤入手：,1.,把握所咏之物的特点；,2.,分析咏物诗的写作技巧；,3.,体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。,咏物诗,:,写作技巧内外特点感情,49,例：阅读下面两首元代贯云石的曲子，然后回答问题。,双调,清江引 咏梅,其一：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。,其二：芳心对人妖欲说，不忍轻轻折。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。包藏几多春意也。,（,1,）从,“,南枝夜来先破蕊，泄露春消息,”,和,“,溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月,”,这两句中任选一句，就手法和效果做一简明赏析。,（,2,）两首小令都是咏梅，但在状物言志上各有侧重，请作简要分析。,（,1,）,“,南枝,，泄露,。,”,句中,“,泄露,”,二字将梅花,拟人化,，形象生动地写出梅花,南枝早绽、隐秘报春,的势态。,“,溪桥,，茅舍,。,”,对仗,工整,使用,叠字,，从侧面,以景衬梅,，写出了梅的神秘朦胧之美和晶莹玉洁之秀。,（,2,）（其一）赞美梅花迎雪竞先开放，报春而不争春,幽香而不媚众的凛然风格，表现了诗人贞洁自守，不逐流俗的高尚品格。（其二）描写郊外野梅在烟笼月罩中娇美动人的无限风韵，抒发了诗人对野梅的倾心赞赏和无限爱怜之情。,50,怀古咏史诗,鉴赏要点：,（一）、弄清史实；,（二）、体会意图；,（三）、领悟感情；,（四）、分析写法。,51,例：,汴河曲,李益,汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。,行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。,汴河怀古,皮日休,尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。,若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。,【,解说,】,汴河曲,第一句就是景物描写，曾经是隋朝宫殿的地方，现已经长满杨柳,着重表现的是昔盛今衰之情。,汴河怀古,以议论起笔，从通常所说,“,隋亡为此河,”,说开,认为隋炀帝南巡奢侈腐化才是隋朝灭亡的主要原因,仅就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。,52,途经秦始皇墓,许浑,龙盅虎踞树层层，势入浮云亦是崩。,一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。,(1),这是一首怀古咏诗史，结合全诗谈谈你对,“,崩,”,字的理解。,(2),本诗以,“,经始皇墓,”,为题，三、四句却荡开笔墨去写汉文帝，这样做是否妥当,?,为什么,?,(1),一指始皇已死，二指秦王朝迅速灭亡，三指生前生势显赫的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。,(2),非常妥当,用汉文帝的谦和、仁爱与秦始皇的刚愎、凶残以及用路人对汉文帝的怀念同始皇在人民心中地位的崩塌作,对比,，,反衬,出暴君的形象，含蓄地表达作者的批判之情。,53,边塞战争诗,一,.,了解诗歌创作的时代背景。,二,.,注意区别各自的思想内容感情特点,三,.,分析边塞诗的不同艺术风格,54,一、边塞诗最能体现国运兴衰,盛唐：,孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。,豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。,中晚唐：,碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。,55,宋代：,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。,56,二、每首诗歌都有各自的思想感情特点,三、体会征战诗中的种种矛盾,宁为百夫长,胜作一书生。（杨炯）,表达建功立业的渴望。,誓欲成名报国，羞将开口论勋。（张说）,表达报效国家的激情。,高适、岑参、李益等反映征战诗的各个方面：,有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王穷兵黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光,慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰 苦生活的矛盾；恨庸将和献身精神的矛盾；但主旋律是：爱国主义。,57,塞 下 曲,李白,五月天山雪，无花只有寒。,笛中闻折柳，春色未曾看。,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。,愿将腰下剑，直为斩楼兰。,【,解说,】,：这首律诗直接落笔在边塞前线，通过描写边塞的景色，将士们的生活，表现了将士们的思想活动。后四句写战争的激烈，表现将士高昂的激情。,58,思乡诗,思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与家人团聚，渴望过安宁的平静生活。,夜上受降城闻笛,李益,回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。,不知何处吹芦管，一夜征人尽忘乡。,从军北征,李益,天山雪后海风寒，横笛遍吹,行路难,。,碛里征人三十万，一时回首月中看。,【,解说,】,：第一首诗，题目,“,闻笛,”,就点明是思乡，前两句交代,闻笛的,地点和景物，突出,“,月如霜,”,，隐含思乡之情。后两句紧承前边，由,“,芦笛,”,直接引发将士们遥望故乡。,第二首诗落笔在天山，,行路难,是乐府歌曲名,“,奋言世路艰难及离别悲伤之意,”,。悲伤的离别曲使三十万将士,都回首看空中明月，盘算着回家的事。,59,闺怨诗,闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。,浣溪沙,秦观,漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。,【,解说,】,：这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房间，看见,“,淡烟流水,”,图也很幽深。梦象自由自在漂浮的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。,60,送别诗,古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的,雨霖铃,。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。,61,送杜十四之江南,孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,1,这首诗中的,“,渺茫,”,一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）,“,渺茫,”,一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。,2,诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？,第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情,又不流于直露,余味深长，言有尽而意无穷。,62,送魏万之京,李颀,朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。,鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。,关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。,莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。,注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。,御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。,1.,首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征,(,离别的环境,),？从中又表达出诗人送别的什么情绪？,答：,“,微霜,”“,鸿雁,”,点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。,2,尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？,答：尾联,直抒胸臆,，以长者的口吻表达了对魏万的,劝勉,：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。,63,送友人,李白,青山横北郭，白水绕东城。,此地一为别，孤蓬万里征。,浮云游子意，落日故人情。,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,注：,“,萧萧班马,”,出自,诗经,。班马：离群之马,。,1.,首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？,用,“,青山,”,、,“,白水,”,青白相间，色彩明丽；,“,横,”,字勾勒出青山的静态，,“,绕,”,描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。,2.,颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？,颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用,“,浮云,”,“,落日,”,作比,“,浮云,”,比友人的行踪不定、任意东西；,“,落日,”,比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。,64,评价思想内容的要求,1.,了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。,如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,65,2.,一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。,如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中,尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念,但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。,而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。,66,3,、许多古代诗词的前面都有一个不长的,“,序,”,，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。,、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,67,诗歌鉴赏,-,全面把握诗歌主旨,68,阅读下面两首唐诗，然后回答问题。,（,8,分）（湖北卷）,暮春浐水送别,韩琮,绿暗红稀出凤城，,暮云楼阁古今情。,行人莫听宫前水，,流尽年光是此声。,【,注,】,凤城：京城。,(2),暮春浐水送别,是怎样融情于景的？,请作简要赏析。（,4,分）,69,评一评，失分的原因是什么？,反 思,:,答,:,本诗用,“,绿暗,”,、,“,红稀,”,、,“,暮云,”,、,“,宫前水,”,等意象（,1,）描绘了一幅,感伤,画面（,1,）。,暮春时节，叶茂枝繁，花飞卉谢。诗人用,“,暗,”,、,“,稀,”,二字，以表现,色彩暗淡,，体现了作者对友人失意离京的,依依惜别之情,。夕阳下的楼阁又映衬着帝京的繁华，使诗人胸中翻腾着,“,古今情,”,：契阔离别之情，忧国忧民之情，壮志未酬之情。,而潺潺的,“,宫前水,”,，引起远行人的客愁，所以诗人特地提醒,“,莫听宫前水,因为这条宫前水，不仅,流尽了,千千万万有才、有为、有志者的,大好年光,，而且也流尽了腐朽没落、日薄西山的唐王朝的国运（,2,）。,70,1,、前两句写的是：花红柳绿包围、充斥着京城，黄昏时高耸入云的楼阁记录、诉说着几代皇朝的变迁。后两句点题，表明这种花红柳绿，宫廷耸立，是官员生活奢靡的体现。最后点明是这种荒诞的生活断送了江山。,2,、首句,“,绿暗红稀,”,描绘出一幅叶子、花朵凋谢的景象,表达诗人对故乡的留恋，三、四句用水喻故乡，将缓缓流动的水与思念故乡的情结合起来，情景交融。,3,、描绘了暮春时节，京城中浓绿的树叶，残余的花瓣，以及宫前的水声。在这样的情景下，诗人送别友人，感到十分伤感、愁怅。,4,、,“,绿,”,因情而,“,暗,”,，,“,红,”,因情而,“,稀,”,，作者更赋,“,暮云楼阁,”,以古今之情，作者写,“,宫前水,”,的无情，实则写悠（忧）伤之情。,5,、作者融入了,“,绿暗,”,、,“,红稀,”,、,“,暮云,”,、,“,宫前水,”,等组成了一幅画，抒发了作者对人生、社会的感慨。,看看部分同学的答案,想一想失分的原因是什么？,71,对策,:,1,、要正确理解诗句的字面意思,2,、要全面分析诗词,3,、要注意具体分析诗词的意象,4,、要强化分析过程,72,看到这首诗,我们如何全面把握诗歌的主旨,?,黄钟,人月圆,山中书事,张可久,兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。,想一想：,本曲上片总写历来兴亡盛衰，都如幻梦，并且以孔林、吴宫与楚庙为例，写了,“,乔木,”,、,“,蔓草,”,、,“,寒鸦,”,等意象，借这些衰败的景物，渲染荒芜而凄凉氛围，感慨历史的兴亡盛衰，词人用,“,倦,”,字表达了自己早已参破世情,厌倦尘世。正因为如此,下片转入对眼前山中生活的叙写，虽然这里仅有简陋的茅舍,但有诗书万卷。喝着自酿的松花酒,品着自煎的春水茶,幽闲宁静,诗酒自娱,自由自在。上片的,“,倦,”,字还为下片作了伏笔。,73,2,、阅读下面一首唐诗,请全面分析主旨。,柳州榕叶落尽偶题 柳宗元,宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。,山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。,这是一首,情景交融,的诗歌，是柳宗元贬谪到柳州时所作的。,诗的首句点出了心中的蕴结之情，是仕途失意、远离故乡，心中凄迷怅惘。所以虽是春日，却感觉如秋日一般。,诗的三、四两句描绘了山雨过后见到的反常的如秋之景，落叶满庭，莺啼杂乱。其实莺啼本无所谓,“,乱,”,，是诗人内心充满了贬谪之思，勾起怀乡之念，心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳难闻。,74,3,、阅读下面一首宋词，请理解主旨。,昭君怨,郑 域,道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。,冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。,这首诗描绘了梅花的形象。上片一、二两句写了梅花不畏严寒，在冬天开花，花白如雪，幽香袭人。三、四两句写了山野中梅花的姿态，以竹烘托出梅花的品格。,下片赞梅,“,两地不同栽，一般开,”,，以对比方式，写出了梅花,“,贫贱不能移，富贵不能淫,”,的品质。,这首诗描绘梅花形象，揭示其高洁品格，从中也可见诗人自己的清高。,75,总结：,1,、,要利用高中文言知识去,理解诗歌的内容,（重点字词、词语活用、特殊句式,倒装）。,2,、把握诗歌的,结构,。（卒章显志）,3,、从,意象（形象）,中去品味诗的意境和,基调。（抓住意象或形象的特点）,4,、善于利用,辅助信息,。（题目、诗人、,写作背景、诗眼、注释、典故）,5,、强化分析过程。,6,、注意答题规范。（层次）,76,