东方之珠教材分析.docx

《东方之珠》教材分析
这是一篇优美的写景文。细腻的笔触，缜密的构思，为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。
课文层次分明。全文共6个自然段，采用了“总——分——总”的结构来写。第一自然段简介了香港，并点出了她的三大景观。二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题，赞美了香港，这颗璀璨的“东方之珠”。
这篇文章构段非常特别。好几个小节又是采用了“总——分”的结构来写的。第二自然段写了“浅水湾”，“金色的沙滩”、“轻柔的海风”、“浪涛拍岸的声音”，让人情不自禁地沉醉其中。第三自然段围绕了“香港的海洋公园举世闻名。”这句话来写。第五小节，中心句是“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”“像……”、“如同……”几个比喻句，生动形象地呈现了香港夜晚的迷人景象。
如此典型的构文方式，应该能好好指导学生写作吧。
１.课文主要写了香港的迷人的沙滩、著名的海洋公园、繁华的街市三个方面。从三个方面的描写，来描绘一幅香港繁华、迷人的场面！
２.课文对每一个地方的描写层次都很清楚。如第一自然段中，感受浅水湾的迷人，可以从＂漫步＂、“沐浴”、“倾听”等词句中感受。第二自然段中，海洋公园的举世闻名，则可以从描写海洋公园精彩的表演中体会，“有的...有的...有的...”的句式，可以借助一些图片让学生感受到这里的精彩。
３.总的说来，本课的设计围绕朗计教学，体现出学生读书进步的过程，也就是要有层次性．如何做到这一点，我觉得还是首先应该让学生从整体去感知课文内容，然后分内容去感悟，由段到句，再由句到字、词。