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让生命更为自然的成长
襄阳市直属机关第一幼儿园 朱燕萍
又是一年夏来到，栀子花开香满园。在这季节更替的时节，又到了幼儿园下一个学期报名的时间，有不少家长又为孩子们的升班或是在何处上学前班等等问题犹豫不决、纠结起来。
：“我的孩子语言表达能力挺强的，接收能力快，我想让他早点上小学应该没问题吧？”
：“我的孩子下半年生的，是提前上学还是推后一年再上呢？”
：“哎呀，小学说了，不在他们那里上学前班是不能上小学的，而且一定要上一年！”
：“哎呀，我的孩子4岁半，明年就要上小学了，下学期我想让他上学前班多学点东西、是在幼儿园上还是去小学上学前班呢？”……这些话语都是近几天我亲耳听到，也很有代表性。作为一名教育工作者，作为一名母亲，我想对此谈谈自己的观点和想法，希望能给家长朋友们一些帮助和思考。
大家都知道《拔苗助长》寓言故事吧，在我看来，部分家长们的身上还真是有拔苗农夫的影子呢。禾苗看似长高了不少，但那只是一个假象，最终的结局是禾苗全部枯死掉了。当然大家也都知道咱中国特有的“高考之后的漫天飞雪”、“背着炸药包，我去上学校”的改版童谣等等吧，孩子们虽然脑袋里装满了知识，可心中装满了仇恨！学校重排名、家长重分数，本该无忧无虑的童年时光更是一缩再缩，使孩子们在该玩的年纪却不得不早早的在学，最终使我国的教育“赢在起点、输在了终点”。难怪有的孩子在说：“我终于知道大家为什么不喜欢上学了，因为上学真的没有意思。”由此我们应该得出的结论就是——生命的成长拒绝加速！我们每一个成年人都应该让孩子们的生命成长的更为自然，不要加速、不要拔苗助长！要让他们享受到应拥有的童年的欢乐和幸福！所以孩子们上学前班、上小学等其实不是家长说了算，而是孩子说了算，确切地说，是由孩子自身发展的状况说了算。
那么幼儿园的学前班和小学的学前班又有哪些相同和不同之处呢？
相同之处是：都是为了幼儿入小学做准备，打好坚实的基础。不同之处是：幼儿园的课程内容安排的更加丰富完备：不仅有学前班的学习的内容包括：拼音、数学等，而且还有符合幼儿年龄特点的五大领域的课程包括：语言、社会、健康、科学、艺术等，教学的方法和手段更加符合孩子们的年龄特点，更加具有游戏性、操作性、探究性、同时我们重视的不仅仅是知识的传授，更重要的是呵护激发孩子们的好奇心、求知欲、激发他们的学习兴趣，培养他们良好的生活、学习习惯和社会交往能力等等。
总之，对于孩子成长中的升班、调班等，家长们要有一颗平常心，要用长远的眼光去对待。家长们切不可以偏概全、拔苗助长，以为孩子多认识了几个字、会做几道数学题、表达能力突出就一定认为孩子入小学没问题了，甚至要提前入学，家长朋友们还应该更全面地观察孩子、培养孩子，要从生命成长的角度、从教育预备的角度、从生活经验的角度等方面去做充分的准备，为孩子们的一生的成长奠定好坚实的基础。至于所谓的不上小学的学前班就不能正常入小学的担忧我也在此给家长们一点提示，《义务教育法》规定：“适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”“实施义务教育，不收学费、杂费。”“就近、免试入学”是法定的基本原则，凡服务范围内的适龄儿童无论是否上学前班，都应就近接受义务教育，学校根据是否上学前班确定是否入学，是错误的，也是违反义务教育法的。   
最后，在这灿烂美好的季节里，让我们共同祝愿：愿孩子们在爱的花园中更加自然、健康、快乐的成长！