教案《四季的色彩》.doc

四季的色彩
——执教人 朱永红
教学内容与目标:通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。对作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 
  教学重点：认识四季的色彩，正确表达自己对艺术作品的感受。 
  教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 
课前准备：课件，图片、相关资料…… 
教学过程：（第一课时）
一、导入新课： 
1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 
2、问题：你看到了什么? 听到了什么?又想到了什么?
3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节。
4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 
5、出示课题：四季的色彩 
二、讲授新课：
1、欣赏：出示教材中的四幅画。 
问：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 
2、分组活动：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 
三、反馈交流： 
1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) 
  画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么? 你还想了解什么？ 
2、《夏》列维坦(俄国) 
  画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 
  笔触：是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 
  画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
3、《金秋》(中国画)林风眠 
  画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩？给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。
4、《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 
你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 
观察作品的色彩，你有哪些体会？能感受到哪些冬天特有的美丽?
四、拓展：
虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 
  问：通过这节课的学习大家有什么收获? 
  希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 
课后反思：