中学地理优秀评课稿.doc

中学地理优秀评课稿：天气和气候 评课内容： 1、教学课题天气和气候 2、教学目标： 、理解天气和气候的概念及区别； 、阅读简单的卫星云图； 、学会识别天气预报常用的天气符号。 3、教学重难点：天气和气候的概念，看懂天气预报图 4、教学方法：讨论法、读图分析法、演练法、游戏法 5、教学目标实施过程： 、教学目标切合学生实际，整个教学过程设计精巧，环环紧扣。传统教具与多媒体相结合（天气符号）。 、能将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定教学任务，并取得了良好的收效。 、在地理学科教学过程中应用信息技术，并把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进了教学过程整体优化，基本达到了信息技术与地理学科的整合理念。 、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。（在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥）。 、理论联系实际。教学内容能与学生身边的现象结合起来，既达成了教学目标，又解决了实际生活气象问题，又解决了现实生活现象。 、讲练结合，相得益彰。尤其难能可贵的是她能将课后的练习融入到课堂的教学中，当堂过手；还有对当堂所学知识当堂进行练习（如：利用Flash课件让学生通过游戏，检查对天气符号的掌握情况等。）这是中学赛课中极难把握的，但他做到了。 、教学内容容量适当，短时高效，达到了预期的教学目标。学生基本上学会了识别天气预报常用的符号。看懂天气预报图，能正确区分天气、气候的概念，以及阅读简单的卫星云图。 6、教学中存在的不足与努力的方向： 、作为青年教师上课略显紧张。（如引入的语速太快） 、进一步加强对专业知识拓展（例：雾凇与雾、与霜的