运用乘法两步计算解决问题的练习课.doc

运用乘法两步计算解决问题的练习课备课年级：三年级 主备人：唐广翠 第 8 课时教学目标：1、 使学生进一步熟练运用连乘计算解决生活中的实际问题。2、 进一步培养学生分析信息、解决问题的能力，培养学习数学的兴趣。3、 通过多种形式的练习，提高学生解决问题的能力。教学重难点：1、 熟练运用连乘计算解决实际问题。2、 让学生经历解决问题的过程，提高解决问题的能力。教学准备：挂图教学过程：一、 谈话引入同学们，通过上节课的学习，我们已经掌握了运用乘法计算来解决一些生活中实际问题的思路和方法。这节课我们继续运用我们掌握的方法来解决一些问题。二、 习题解答1、 练习十二第5题。（1）同学们，你们喜欢游泳吗？在游泳池里游来游去，可有意思了。请看，小明正在游泳池里游泳。你从图片上知道了哪些信息？（游泳池有25米长，小明已经游了3个来回）（2）“来回”是什么意思呢？（3）学生在小组中议一议，互相发表意见。然后指名让学生在教室里表演一次，使学生明确“来回”是指往返各一次，小明在游泳池里游一个来回，是指从一边游到另一边，再从另一边游回来，也就是游了2个25米。（4）学生在小组中共同解答出他游了多少米？（5）2523150（米）或25（23）150（米）（6）教师强调：在解决问题时，可以列式分步计算。也可以列综合算式。2、练习十二第11题（1）这道题先要让学生回顾一年有多少个月。（12个月）在根据题目中的条件，在小组中算一算要生产多少垃圾。（2）教师订正后，对学生进行讲究卫生、合理利用废旧物品、保护环境的教育，培养学生养成良好的习惯。（3）列式为：323121152（千克）或321231152（千克）3、练习十二第17题。这道题与学生的生活联系很紧密，组织学生在小组中共同讨论，共同完成，然后相互检查。教师强调：解决问题（1）一共买了多少个苹果？都需要哪些条件？三、 课堂小结通过这节课的学习活动，你又有哪些新的收获？（教师强调：解决问题时，我们先要了解题目中条件和问题，认真分析条件和问题之间的关系，可以运用不同的方法来解决问题。）