木勺上的纹样.docx

序号：

2015 年来宾市小学美术教师教学技能比赛

美术教学设计

课题名称： 木勺上的纹样
教材版本：桂美版
年 级：三年级下册
选手姓名：赵金淀
选手单位：来宾 市 县（区）
来宾实验学校 (学校)

2015.12
桂美版三年级美术下册第十四课

木勺上的纹样
执教者：来宾实验学校赵金淀

一、教学内容：
桂美版三年级美术下册第十四课《木勺上的纹样》
二、教学领域：设计·应用
三、教学目的
1.知识目的：通过本课学习，让学生了解我国民间美术，学习在木勺上绘画的基本方法。
2.能力目的：通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”。
3.情感目的：培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。
四、教学重难点
1.教学重点：了解有关民间美术的形式和特点，学习在木勺上进行设计装饰。
2.教学难点：如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。
五、教具准备
1.教师教学准备：具有少数民族特色的美术作品图、示范品。纸质木勺模板（确保班级人手一份）
2.学生学习准备：纸张、彩色水笔、彩纸、胶水等。
六、教学课时：第一课时。
七、教学过程
（一）激趣导入
师：老师很高兴，今天又上我们班的美术课啦！老师还带来了一件生活中常见的物品，请同学们猜猜它是什么？（课件出示没有经过装饰的木勺。）
生：木勺。
师：谁来说说木勺有什么用？
生：舀水，盛饭……。（指名一到二个学生回答）
师：你还知道木勺有别的用处吗？（指名一到二个学生回答）
师：其实，我们还可以在木勺上画画呢。现在就来看看木勺上的画。（出示经过装饰的木勺，板书：14.木勺上的纹样）
【设计意图：由学生日常见到的木勺引入到能在木勺上绘制纹样，直观地激发学生对木勺纹样的兴趣。】

（二）讲授知识
1.介绍在马勺上绘制纹样的原因
在木勺上画纹样源于我国民间原始乐舞、巫术、图腾崇拜所用的器具。人们在木勺上画上纹样后，它就具有了特定的象征意义，是民间用来驱邪的吉祥物。
2. 介绍木勺的风格特点
(1)介绍木勺纹样的风格特点。
木勺纹样艺术风格粗犷原始、朴拙怪异，色彩浓烈，联想奇特，具有浓郁的乡土气息。具有造型夸张、色彩鲜艳、对比强烈、构图饱满的特点。
(2)出示几个不同风格的马勺脸谱以及它的风格特点，让学生猜一猜各种不同风格特点所对应的木勺脸谱。
① 色彩艳丽②形象夸张③对比强烈④构图饱满
3.引导学生欣赏学生作品
这是民间艺人的作品，今天老师也带来了一些学生作品，我们一起来看看吧！（出示学生作品，有目的的引导学生木勺上除了画脸谱还可以画其他的纹样，比如花卉，动物等）
4.教师小结
这些作品设计的特点：大胆，新颖，具有个性和时代感。
【设计意图：让学生了解木勺纹样的起源，了解这项民间艺术独特的魅力，增强民族自豪感,激发学生设计木勺纹样的兴趣。】

（三）大胆想象.动手制作
1.师：看了那么多，同学们想不想亲自动手试试呀？
生：想。
师：那今天我们就试试在木勺上绘制纹样，不过在绘制之前先学一下怎么纸质木勺，同学们想不想知道啊？
生：想。
2.介绍制作纸质木勺的步骤：先准备一张白纸然后对折好，在对折线边画上半边木勺，最后用剪刀沿线剪开，展开就完成了。（板书：制作步骤1.2.3.4.5）
师：同学们了解制作过程了吗？
生：明白了！
师：那同学们课后自己制作一个纸木勺，今天老师为大家准备好了纸木勺，接下来我们需要做的就是在木勺上绘制纹样。
3.介绍绘画的制作步骤：先用铅笔在木勺上轻轻地画稿，用深色笔勾出轮廓，然后上色。（板书：绘制步骤1. 2. 3.）
4. 向学生展示各种不同的纹样，太阳纹、花形纹、连珠纹、动物纹、还有各种卡通人物纹。引导学生选择自己喜欢的内容进行设计，在模板上画上自己喜欢的纹样。
5.教师巡视并指导。
【设计意图：培养学生简单的动手设计与装饰能力，亲身体会设计的快乐，体验纹样的美。】

（四）作业展示
1.学生完成作品后，每组选出一幅优秀作品参与班级展示。（教师让学生一个一个地拿作品到投影仪上展示）
2.每个小组展示的优秀作品，由学生自己讲述设计意图以绘制内容。并授予作者设计之星的称号，让学生充分感受设计的乐趣。（事先准备好“设计之星”，贴到学生前额）
【设计意图：通过这个环节让学生充分地展示与分享自己的劳动成果，体会设计的快乐以及增强成就感与荣誉感。】

（五）课堂小结
师：同学们，这节课我们学到了什么？
生：在木勺上画画……。
师：这节课我们学会了在木勺上进行设计装饰，同学们都发挥了自己丰富的想象力，完成了作品的设计，但是有些同学在绘制的时候不够细心，上颜色的时候出现了脏、乱、花的现象，希望在今后的学习过程中要有足够的细心和耐心。
【设计意图：在肯定学生劳动成果的同时，指出不足之处，让学生能进一步的熟悉纹样绘制的技巧。】

（六）课后延伸
亲子互动：把自己的模板带回家给爸爸妈妈看，然后和爸爸妈妈一起对自己家的木勺进行装饰和设计。
【设计意图：通过亲子活动将课堂所学与实践相结合，让学生与家长一起分享设计的乐趣，既增强学生对纹样设计的兴趣，又让亲情得到了升华。】

（七）板书设计：

14.木勺上的纹样

纸勺制作步骤：
1.准备一张白 纸 2.把白纸沿中线对折
3.在对折线边画上半边木勺 4.剪开
5.展开完成

绘制步骤：
1.用铅笔打草稿 2.用深色彩色笔勾边
3.上色

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