三位数加减的估算.doc

樊城区松鹤路小学三年级数学导学案
课题： 三位数加三位数的估算 课型： 新授课 课时： 2课时
学习目标：
1、通过学习，我能理解三位数加减三位数的估算方法。
2、我能正确进行三位数加减三位数的估算，并能运用估算解决实际问题。
3、我能体会估算方法的多样性。
重难点：
重点：我能掌握估算的方法。 难点：能根据实际问题选择合适的估算方法。

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结

1、笔算下面各题

410+250=

800—150=

2、 按要求把下面的数填在相应的圈中。
203 195 123 285 308 215 114
接近100

接近200

接近300

3、解读学习目标

独学：
1、 自学例4：六个年级的学生同时看巨目电影坐的下吗？
（1） 、我收集的信息是：

（2）、我可以这样列式：

(3)、尝试用估算的方法计算：

2、 模仿尝试：
如果两个旅游团分别有196名和226名团员，这两个旅游团同时看巨目电影坐得下吗？

3、 总结估算的方法：

学法指导：自学课本第15页的内容。找准相关信息再解答。

对学

对子检查独学完成情况：
1、 分享独学收获；各自向对子介绍估算的方法。
2、 总结估算方法。
3、谈一谈自己的困惑。

建议：
别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！

【群学】研讨：
1、 收集困惑，小组内试着解决。
2、 重点研究估算方法的多样性？
3、说一说在解决实际问题中应怎样运用估算？

预展：
针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。

展示
主题一：
结合例4，说说你是怎样估算的，估算合理吗？

展示
主题二：
结合模仿尝试中的问题，说说你是怎样选择估算方法来估算的？

我的发现：
1、在进行三位数加三位数的估算时可以把一个数看成与它接近的整（ ）或整（ ）的数进行计算。

2、在运用估算解决实际问题时，有时需要往（ ）处估，有时需要往（ ）处估。

等

当堂测评 分层达标

落实基础★
1、完成第17页练习三的第五题。

2、完成17页练习三的第六题。

发展能力★★
完成17页第7、8题。

提升素养★★★
完成18页的13题。