《铺地面》教学设计.doc

铺　地　面
教学内容：第50页 面积单位
教学目标：1、结合解决问题的具体情景，体会面积换算的必要性，以及面积单
位之间的换算关系。
2、认识公顷、平方千米等面积单位。
3、能进行简单的面积换算，解决一些实际问题。
教学过程：
1、出示问题：
小明家卫生间有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好？
让学生先对“地面”的大小有个正确的认识。可以在黑板上先画一个25平方分米的正方形。在让学生在自己的纸上画一个25平方厘米的正方形。然后讨论，怎么算出需要多少块砖。
当学生逐个摆放后，提出，假如手上的小正方形有限，能不能用少量的小正方形预测出需要几块砖？
引导学生把问题特殊化：先解决1平方分米的正方形地面，需要几块25平方厘米的正方形。也就是让学生可以用手上的纸张来完成解决这道题目。
２、填一填：
结合上面的探究活动，将P50的填一填完成。使学生知道1平方分米与1平方厘米的换算关系。
1、          探究1平方米=？平方分米
利用教室现成的素材-----低砖，先让学生测量一下地砖的大小。然后探究1平方米的地砖上可以摆几个1平方分米的正方形。
2、          一会1公顷、1平方千米。
利用周边的环境，如足球场，广场对1公顷、1平方千米有所感受。

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