《比高矮》教学片断.doc

《比高矮》教学片断
金家二小　　肖德均
案例：
人教版数学第一册第10页《比高矮》
师：新学期开始了，同学们来到了学校读书，教师安排矮的同学坐后面，高的同学坐前面，这节课来一起学习比高矮，板书课题。
教师请小明站在讲台上，同学们说一说，小明是高还是矮？
生：他是高的。
生：他是矮的。
生：我不知道。
师：小明是高是矮，教师找一个同学和他比一比。找一个比小明矮的同学小红，让他们比，（教师示范）谁高？谁矮？
生：小明高，小红矮。
师：再找一个比小明高的同学小方，让他们比一比，谁高？谁矮？
生：小方高，小明矮。
师：同学们回答正确，比高矮要注意什么？
生：要两个人才能比出高矮。
师：同学观察仔细，高矮是相对的，要两种事物才能比出高矮。
同学们请看，这样比对吗？小明和小方（小方踮起脚跟）谁高？
生：不能确定。
师：为什么？
生：脚必须放在同一平面上。
教师将小方站要讲台下面，小明站在讲台上，谁高？
生：也不能确定。
师：为什么？
生：他们没有站在同一水平面上。
师：同学们知道了比高矮的方法，下面分四个人为一小组相互比一比，谁高谁矮？看谁比得最正确。（教师可以作指导，两个人互相比，一个同学和其它三个比，大家站在一排比。）
学生活动，教师作个别小组指导。
课后反思：
1、 本节课教师没有完全依赖课本上的插图的内容，而是结合学生的实际，让学生从活动中去感知和体会，初步地领悟了高和矮的含义，高矮是相对的。
2、 本节课通过学生的亲身活动，让学生在讲台上及小组四人比高矮等练习，让学生在活动中去体会和感知比高矮的方法，训练了学生的动手操作能力。