学校是乐园教学设计.doc

3、学校是乐园
教学目标：
　　　1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个生字。会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提”。
　　　2、辅导学生正确流利地朗读课文。
　　　3、引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。
教学重难点： 　　能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣引入
1、激趣引入2、板题，读题。
二、学习二类字
　 1、出示课题后，认读“学、校”两个生字，注意“学”的读音与方音的区别。
　　2、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
　　3、看图说话，出示生字
（二）、巩固生字的认读
　 1、出示“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”让学生多形式读。（指名读、分组读、开火车读、齐读）
2、我会组词。让学生说说该生字在书本里面的组词。多种形式读。
3、我会认：加点“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”。
说说自己是怎么记字的。可以通过熟字加笔画或加一部分的方法记住生字。如：字——学，月——有，土——老，木——亲。习可以用说笔顺的方法来记住，即：横折钩、点、提
4、利用词语卡片引导学生自己读词语，巩固认记生字。（注意：亲亲热热，快快乐乐）
三、学文
（一）学习第一自然段
1、朗读第一自然段，先速度稍慢一些，待读熟了再按正常速度阅读，首先做到读正确，然后再要求流利。注意把“爱、学校、老师、同学、学习、亲亲热热”几个词语读得稍重一些。可采取多种形式读。
2、小组内检查读文的情况。 3、指名个别读，检查读文的情况。
　　 4、理解：“亲亲热热”一词，说说老师是怎样关心我们的，同学们在一起是怎样学习的。让学生结合自己的亲身体验，体会到学校这个大家庭的温暖。讨论：学校里除了有老师、有同学、还要什么？你最喜欢什么？ 5、用“一起”说一句话。
（二）学习第二自然段
1、同样方法朗读第二自然段，注意“爱、学校、教室、操场、游戏、快快乐乐”几个词语读得稍重一些，以表达“我”的快乐和对学校的热爱之情。
2、小组内检查读文的情况。 3、指名个别读，检查读文的情况。4、用“有……有……”说一句话。
5、重点理解“为什么说学校是乐园？”首先要启发学生理解“乐园”是什么意思，乐园就是使人快乐的地方，比如公园、花园、动物园、游乐场等等。
　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习引入
二、指导学习会写的字 “习、乐、有、同”
　　　1、出示今天要写的字，多形式读（指名读，开火车、齐读）
2、给生字组词后选词造句。3、指导写字
　　　（1）、复习学过的汉字基本笔画横折钩、撇折、竖折、斜钩等。（2）、出示今天的新笔画“提”引导学生认识。（3）、复习田字格。（4）、引导学生观察今天要写的字的书写顺序和字在田字格中的位置。
（5） 学生观察，汇报。（6）师范写生字。（7）学生描红生字，教师巡视辅导。学生写后再比较。
（8）、观察四个生字，说说你发现了什么？“习、有、同”都有笔画“横折钩”。
板书设计：
3、学校是乐园
学习 亲亲热热
一起
游戏 快快乐乐
布置作业
读拼音，写笔画，再写出带有这个笔画的汉字。
héng zhé gōu ( ) ( ) ( ) ( )
nà( ) ( ) ( ) ( )

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