1、 3、学校是乐园教学目标:1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个生字。会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提”。2、辅导学生正确流利地朗读课文。3、引导学生感受学校是乐园,老师、同学之间亲亲热热,大家一起做游戏快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。教学重难点: 能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。 教学时间:两课时教学过程: 第一课时一、激趣引入1、激趣引入2、板题,读题。二、学习二类字 1、出示课题后,认读“学、校”两个生字,注意“学”的读音与方音的区别。2、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。3、看图说话,出示生字(二)、巩固生字的认
2、读 1、出示“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”让学生多形式读。(指名读、分组读、开火车读、齐读)2、我会组词。让学生说说该生字在书本里面的组词。多种形式读。 3、我会认:加点“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”。说说自己是怎么记字的。可以通过熟字加笔画或加一部分的方法记住生字。如:字学,月有,土老,木亲。习可以用说笔顺的方法来记住,即:横折钩、点、提4、利用词语卡片引导学生自己读词语,巩固认记生字。(注意:亲亲热热,快快乐乐)三、学文(一)学习第一自然段1、朗读第一自然段,先速度稍慢一些,待读熟了再按正常速度阅读,首先做到读正确,然后再要求流利。注意把“爱、学校、老师、同学、学习
3、、亲亲热热”几个词语读得稍重一些。可采取多种形式读。2、小组内检查读文的情况。 3、指名个别读,检查读文的情况。 4、理解:“亲亲热热”一词,说说老师是怎样关心我们的,同学们在一起是怎样学习的。让学生结合自己的亲身体验,体会到学校这个大家庭的温暖。讨论:学校里除了有老师、有同学、还要什么?你最喜欢什么? 5、用“一起”说一句话。(二)学习第二自然段1、同样方法朗读第二自然段,注意“爱、学校、教室、操场、游戏、快快乐乐”几个词语读得稍重一些,以表达“我”的快乐和对学校的热爱之情。2、小组内检查读文的情况。 3、指名个别读,检查读文的情况。4、用“有有”说一句话。5、重点理解“为什么说学校是乐园?
4、”首先要启发学生理解“乐园”是什么意思,乐园就是使人快乐的地方,比如公园、花园、动物园、游乐场等等。第二课时一、复习引入二、指导学习会写的字 “习、乐、有、同”1、出示今天要写的字,多形式读(指名读,开火车、齐读) 2、给生字组词后选词造句。3、指导写字(1)、复习学过的汉字基本笔画横折钩、撇折、竖折、斜钩等。(2)、出示今天的新笔画“提”引导学生认识。(3)、复习田字格。(4)、引导学生观察今天要写的字的书写顺序和字在田字格中的位置。 (5) 学生观察,汇报。(6)师范写生字。(7)学生描红生字,教师巡视辅导。学生写后再比较。 (8)、观察四个生字,说说你发现了什么?“习、有、同”都有笔画“横折钩”。板书设计: 3、学校是乐园 学习 亲亲热热 一起 游戏 快快乐乐布置作业读拼音,写笔画,再写出带有这个笔画的汉字。hng zh gu ( ) ( ) ( ) ( )n( ) ( ) ( ) ( ) 3