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凤冈学习心得
李兴海 湄潭求是高级中学
十一月二十九日清晨，凤冈一中校园内书声琅琅。我有幸随工作室一起来此参加同课异构活动。对我而言，这既是一次难得的学习机会，又让我意外地见到了几张久违的面孔。
这次我参加了高二年级的听课，教学内容为Book 5 Unit 3 Reading。 承担教学任务的两位老师分别是凤冈一中的任映红老师和工作室的何静老师。两位老师为这堂课都做了精心准备，教学设计异曲同工。但任老师的课重基础、容量大，面向全体学生；而何老师的设计对学生更具挑战性。两位老师在课堂上均展现了良好的职业素养和女教师标志性的亲和力；另外，在多媒体应用、教学活动组织方面,两位老师也有值得我学习的地方。
课后，,在粟校长的组织下，高二年级组开展了说课和评课活动。两位老师的说课客观中带着谦虚，让人感动。接着，粟老师进行了点评。首先，就如何说课这一问题，结合两位老师的说课，粟校长向大家介绍了教材分析---学情分析---教学法设计---教学反思说课模式并逐一解释。接下来，粟校长又围绕如何上好阅读课从教学目标、 方法 、活动设计方面对两位老师的课进行了分析和点评。粟校长精彩的点评和耐心的指导深深的吸引了参会的每一位老师。我认为他的讲话始终不离一个核心，即Student-centered。 的确，作为教师，只有当我们把学生放在心中时，我们才会在工作中获得源源不断的动力。

学生已有的背景知识如何?学生需要学习的新知识和培养的新能力是什么?设计什么样的教学方法及活动最能有效地帮助学生达成目标?只有在教学中不断地探索这些问题，我们才能在工作中逐步提升自己,进而更好地服务于学生。上午的时间在轻松、和谐的研讨氛围中就这样不知不觉的过去了。
下午的活动是由樊院长、粟校长、秦老师分别进行小讲座。说小是因为每一个讲座的时间太有限了。但三个讲座又都是小而精，对高中英语教学具有很强的指导性和启发性。秦老师在讲座中介绍了大量实用的课堂教学活动，如Stick-figure drawing、Jigsaw game 等。粟校长的讲座延续了评课中的核心话题-----高效课堂教学策略。他的关于课堂活动的有效性与多样性的观点给了我很大启发。的确，我们很多的课堂活动形式单一，缺乏明确的目的；热闹过后，学生其实什么也没有学到。因此，基于教学目标和学生的具体学情，设计学生感兴趣同时又有实效的活动，是我在今后的教学中努力的一个重要方向。樊院长做了关于教学研究的讲座，虽然不是第一次听，但总是能有新的收获：好课的标准、自我反思的重要性、课题研究ABC等等。我感觉自己好像又学到了不少东西！(检讨:骄傲使人落后!)Time passed quickly before we realized it！这次短暂的学习机会给予我的东西，需要在今后的工作中慢慢去品味，去实践，去推广。