实验复习课评估类题型分析（定稿）.doc

课题

探究实验复习
评估类题型
执教班级 初三（4）
时间

教学目标
1、通过对评估实验环节的分析掌握实验题解题技巧
2、掌握一定的数据分析、选择的能力
3、培养学生的分析、语言表达能力
4、通过合作分析培养学生的团队精
重、难点
1、控制变量法的掌握
2、仪器选择的分析
教学过程
一、知识回顾 引入新课
书本八年级上册第5页科学探究包括七个步骤分别是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
二、 课内思考、感悟方法
1、（2007年包头市）以下是小明和小杰写的一份探究报告：
问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和。
设计实验：略
进行实验：闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如下表所示。
A点电流IA
B点电流IB
C点电流IC
0．4
0．4
0．8
（1）实验结束后记录A、B、C各点的电流值如下表所示，得出了结论：并联电路干路电流是各支路电流之和。小明的结论是______（填“正确”或“不正确”）
（2）请你评估小明同学表格设计的不足：_______________________。
请你评估小明同学这一实验方案中的不足：_______________________。
（3）还应添加几组 数据：怎样获得 。
小组讨论添加的数据有什么特征？

方法感悟
2．（2007年昆明市）在“摩擦力”的科学探究中，某班同学猜想摩擦力可能与接触面的粗糙程度、接触面间的压力和物体运动的速度三个因素有关。
（1）为了保证探究的准确性，应__________和__________地拉动水平桌面上的滑块；对每个因素的探究需要经过___________实验、测量才能下结论。
（2）小丽通过实验得出了摩擦力与滑块运动的速度有关，与同学交流时，她再次重复了研究这个因素时的实验如图1所示，其中有一处明显错误。
①请你指出她的错误之处 。
②写出正确的简要做法： ；
判断方法： 。
小组讨论：此题用控制变量法，什么情况下用控制变量？怎么用？

方法感悟
3、（2004 淮安）下面是小芳为了“测量小铁块密度ρ铁”所设计的实验方案的部分内容：
实验器材：弹簧测力计（分度值0.2N，量程0-5N）、小铁块（约10cm3）、细线、烧杯、水，
实验步骤：①测量前将弹簧测力计的指针对准零刻度线，并将小铁块悬挂在弹簧测力计下；
②将小铁块浸没于水中，读出弹簧测力计示数值F1
③从水中移出小铁块，读出弹簧测力计的示数值F2；
④再做一次实验，将两次测得的数据填入表中．
⑤计算出小铁块的密度
算出小铁块的密度．按照实验方案，小芳进行了实验请你回答：
（1）小铁块受到的浮力的表达式：F浮=
(2)铁块的体积V=
（3）实验中测量小铁块重力G= 的依据是：
（4）小铁块的密度ρ铁=
小组讨论对小芳的实验方案中的上述内容作出两点评价：

方法感悟
4、题目（2006年烟台市）在探究海波熔化的规律时，小红和小明分别设计了如图9所示的a、b两种方案。

（1）结合你的探究经历，分析评价他们的方案。
（2）某同学在处理数据分析论证时，在方格纸上描出了实验数据对应的坐标点。请你作出海波的熔化图线，指出海波的熔点_________。

方法感悟
三、反思交流、提升能力
评估主要从①实验原理是否正确；②误差是否达到最小化；③测量值不能超过量程、不能低于测量工具的分度值；④实验现象能否显示；⑤实验步骤是否合理；⑥实验设计可操作；⑦实验结论的科学性；⑧器材的安全性；⑨实验数据表格设计的合理性等方面

四、课堂检测、自我评估
1、（2007年大连市））下图是探究平面镜成像特点的实验装置。
 （1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于___ _；
 （2）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。你认为这种方法是否合理？_____理由是：____ ____。
2、(2010年哈尔滨)同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图4－3－6所示，他们说该实验有两种探究方法．
实验方法的设计如图中所示：
①在实验中，加热相同时间的目的是_______；
②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足．

3、为了探究阻力对物体运动距离的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两次实验，并把实验数据记录在表一、表二中．
表一

表二

（1）实验中应做到小车开始受到不同的阻力作用时的速度 相同，在实验中用什么方法使小车在进入平面时速度相同
（2）从实验中可观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐 ，但实验中摩擦力 （不变、变大、变小）.
(3).分析表一（或表二)可得结论:_____________ .
(4).综合分析表一和表二还能得出结论:________.
4、阅读短文
世界上最轻的固体—气凝胶
美航空航天局制造出了世界上最轻的固体．这种材料名为“固态烟”，在正常情况下呈现烟云状，质量超轻．因为它百分之九十九点八都是空气，所以密度只有玻璃的千分之一．
玻璃的密度为2.5×103kg/m3小明为了测量气凝胶的密度，设计了如下的实验方案。
器材：气凝胶，天平（量程：200g、分度值：0.5g），量筒（量程：100ml、分度值5ml）水
步骤：用天平测出气凝胶的质量m将水倒入量筒中，测出量筒中水的体积V1将气凝胶浸没与水中，测出气凝胶与水的总体积V2则气凝胶的密度ρ=m/ （V2- V1）
交流：小红看了小明的设计方案说：小明的设计实际上不可行。因为……
你认为小明的设计可行吗？说出你的理由。

课后训练 能力升华
1、在“探究杠杆的平衡条件”实验中。
（1）实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节。
（2）实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平位置平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式（　　）
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
（3）在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_______格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。
（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm，该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________，理由是：________ _______。
（5）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由。___________方案好，理由是______________________。
2、方慧同学星期天在家帮奶奶梳头时，发现奶奶的头发很容易拉断，她产生了一个疑问：人的头发能承受的最大拉力的大小与年龄是否有关？她找来了器材动手做起了实验，所测量的数据如下表所示：
对象
（岁数）
自己（18）
爸爸（41）
妈妈（41）
叔父（37）
叔母（36）
爷爷（63）
奶奶（64）
外婆（60）
头发承受的最大拉力/N
1.7
1.4
1.3
1.5
1.5
1.0
0.9
1.0
（1）分析表格数据得到的结论是
（2）你认为她的实验合理吗？若不合理，存在什么问题？
3．(8分)实验室中要测量一个阻值约为数百欧的电阻．提供的器材有：电源(电压约5V)、学生用电压表(0～6V)、电阻箱R(0～9999Ω 5A)、开关S1和S2、导线若干．现要测量待测电阻Rx的阻值，设计了如图甲所示的实验电路图．

(1)小虎进行的实验过程如下：
①根据实验电路图，连接成如图乙所示的实物电路，但存在连接错误，只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请在接错的导线上打“×"，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
②电路连接正确后，闭合S1，将S2拨到触点1时，电压表的读数为U1，则电源电压为     ．
③闭合S1，将S2拨到触点2，当电阻箱的阻值调为R0时，电压表的示数为U2，则待测电阻的阻值Rx= ．
(2)如果实验器材中没有提供电压表，现再提供一只电流表(0～0.6A)，利用上述器材，你认为    (选填“能”或“不能”)较准确测出该待测电阻的阻值，原因是 ．
4、实验桌上有细线若干、两种规格的钩码（0.5N、2N）足够多、弹簧测力计一只（量程为5N、分度值为0.2N）、三种规格的注射器A、B、C（量程分别为20ml、10ml和5ml）、滑轮一只以及刻度尺一把．要求利用现有器材粗略测量大气压强．甲同学设计的方案如图所示，乙同学设计的方案如图所示．请回答下列问题：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是
（2）实验中，应该在 时，读取弹簧测力计的示数（或钩码的重力）；
（3）甲同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动．欲仍然采用上述器材和方法完成实验，需作的改进是：
（4）请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整，标有“--”符号的空格不需要填写．
钩码的个数
大气对活塞的压力F/N
注射器的容积V/ml

活塞的横截面积S/m2
大气压强的值P/Pa
--
--
--
--
--
--
（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小．请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出一条）
5、题目（2006年南京市）小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验。他们准备在图6中的A、B两点间接人待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：

（1）他们应选择序号为         的两根电阻丝来探究；
（2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的阻值        （选填“较大”或“较小”），同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是         。
（3）以上（2）中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是（    ）
A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态
C，通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小
D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同