如何提高小学生英语写作能力.doc

如何提高小学生英语写作能力六年级的学生已具备初步的写作能力,在考核中写作占的卷面分也有相当大的比重，许多学生在此方面丢分甚多，以至影响最后的总分，因此提高学生的写作能力势在必行，而且写作是小学生英语学习中的重点,也是一个难点。下面浅谈一下自己的几个见解。一、由浅入深，由简及繁英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是听说读写中相对较难的一种技能。英语写作能力的提高要经过一个循序渐进的基本训练过程，必须遵循由浅入深，由简及繁，打好基础，才能取得好成绩。句子是文章的基本单位，要写好篇，必须先写好句，做好句子的训练。因此在这方面我做了大量的写句子，如造句、扩句的练习。造句就是给定一个词让学生发挥想象，同一个词可多造几个句子。如：kite一词，学生可多造几个句子，I can fly a kite.I can make a beautiful kite.Can you draw a kite?I see a kite is flying in the sky.扩句就是教师给出简单的句子，让学生加入一些形容词、副词等使句子更完整，更具体地表达其意思。如教师给There is a picture.学生可以尽能力去扩句。There is a beautiful picture.There is a beautiful picture on the wall.There is a beautiful picture on the green wall.经过训练，学生就会积累一定量的词汇和基本的语法知识。二、允许错误，纠正错误英语写作日趋重要，但却是英语教学中的薄弱环节。由于中英文化背景的差异所造成的思维方式的不同，以及写作方法，用词等的不同，使学生在写作时出现许多错误。在写作时，学生或多或少也会出现错误，教师不用恼骂学生，这样一来可能会引致学生对写作失去兴趣与信心，教师应耐心讲解引导学生改正错误。许多学生对描写与谁一起干什么这类型的句子，经常与中文句子混淆，如在星期天，我和妈妈一起去公园玩。应写：I go to the park with my mom on Sunday.但是许多学生写成I with my mom go to the park on Sunday.或I with my mom on Sunday go to the park.就此方面，我在with一词做了大量的训练，每天每人用with练写三个句子，如I played football with Tom last Sunday.Amy is going to have a picnic with me.My father rowed a boat with me yesterday.一段时间后，学生基本上已掌握了一定的语法和语感，懂得怎样表达此类句子。三、扩阔阅读，抄摘好词好句鼓励学生扩阔视野，多找些课外读物来阅读，因为通过大量的阅读，可以扩大和积累词汇，增强语感，从而提高写作能力。在阅读过程中，发现有哪些好词好句，可以抄摘下来，作为日后写作的素材。毕竟他们还是六年级的学生，因此抄摘的句子应在自己能理解，会运用的基础上出发。如I am very grateful to him.Whats happening there?Will you promise to write to me?Im sorry to hear that.Good luck!Take care.Look before you leap.Learn by doing.等等。这样不仅锻炼了学生的写作能力，还可以提高学生学习英语的兴趣和成就感，增强学生学习英语的动机。四、及时反馈，合理评价对学生的写作，评价要及时，对一些语句写得通顺，事情描述得具体的文章，教师可画上一个“Good”或者一个笑脸“”作表扬。发现一些好词好句，读出来让全班学生欣赏，被读者会感到自豪、有成就感，对写作充满信心。听者会有一个明确的方向和榜样。这样为学生提供了一个互动的交流平台，更有效地提高写作能力。对于错误，不能针对性指出某某出错，应将班里典型的错误提出来，大家一起去探讨、改正。提高、培养学生的写作能力，不是一朝一夕就可以做到的，是一个长期复杂的训练过程。有待教师与学生的共同努力，循序渐进，才能有所提高，取得好成绩。