《Weather》教学活动设计方案.doc

小学英语《Weather》教学活动设计方案
一、教材内容
本主题为第三册四年级教材 “Culture”部分《Weather》中关于认识和介绍天气的内容。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕着“Weather（天气）”这个主题，从“天气预报”“比较不同地方的天气”“调查人们关于中山天气的看法”三个方面分别设计了小组探究活动。
本主题的探究学习，教师事先设计好三个活动，学生分成四人小组，通过自主学习、协作学习、收集资料，然后进行制作手工画、进行问卷调查等活动。力求在深刻掌握课本知识的同时培养学生学习英语的兴趣，提高学生的信息素养，自主学习及与他人合作协作的能力。
二、学习目标分析
（一）知识与技能
1.了解天气的各种类型，如：typhoon, lightning, storm, thunder, rainy, cloudy, sunny……
2.了解世界各地（要有气候的代表性）的气候特征
3.学习询问和回答天气情况的语句，并能用英语做天气报告
4.了解中山的人们（教师、朋友、家人）在不同的季节里喜欢穿什么类型的衣服
（二）过程与方法
1.通过查阅关于天气的资源, 学习询问和回答天气情况的语句。初步学会根据收集到的资源,通过整理、自主学习、合作探究得出汇报结果。
2.通过小组协作探究，培养问题解决的能力，自主学习能力和协作学习能力，同时提高信息素养。
3.通过演讲和作品展览,表达自己对某一类天气的看法（喜欢或不喜欢，为什么？）以及对理想的天气进行描绘。
4.通过引导学生用英语询问身边的人喜欢哪一类型的天气和在不同季节喜欢穿什么衣服，培养学生用英语进行交流的能力，培养良好的英语习惯。
（三）情感、态度与价值观
1.通过专题的一系列活动，让学生学会感受天气的变化，学会关心别人（如：天冷时提醒身边的人加衣服）。
2.通过小组活动，培养团结协助的精神。
三、教学策略
课堂讲授策略：通过课堂的常规教学让学生掌握有关天气的英语单词和句子。
自主学习策略：教师让学生通过借阅英语杂志、报纸、书籍、网络等搜索关于天气的名称、种类、询问天气的句子。让学生利用课余时间用英语访问身边的老师、朋友各喜欢什么类型的天气以及在不同的季节喜欢穿什么衣服等。
协作学习策略：教师让学生小组合作进行天气预报、调查访问等。
评价激趣和调控策略：教师事先围绕天气的主题设计三个并列的活动，学生根据各自的爱好分成小组协作进行探究，当然教师在这过程中要做好指导、协调和管理工作，各个小组在组内进行英语演讲竞赛，最后，每个小组推选出一位最优秀的同学参加班的公开竞赛。汇报时由教师和学生根据评价量表对参赛的同学表现进行评价。
（五）学习任务分析
任务1：天气预报（通过记录电视天气预报的信息，学习天气预报的方法，小组合作预报某一个地方一周的天气状况）
任务2：比较不同地方的天气（学习天气的表达方法，通过查阅资料之后绘制不同地方的图画，并在展示窗进行展示）
任务3：调查人们关于中山天气的看法（调查身边的人对不同天气的喜好，用英语汇报调查的结果）
（六）学习资源
1.为本单元学习而设计的课件《weather》。 2.录音磁带、光盘。
² 3.电视中的天气预报。 4.关于天气的图片。
（七）实施过程
本主题共有三个活动。但在所有的活动开展之前，需要集体学习关于天气的常用的词汇、句型、表达方法等等。在掌握了基本的知识之后再分头开展活动。
天气预报
Aims
Students’ activities
Teacher’s activities
Achievement
Appraise
1.通过看电视频道记录天气情况，让学生联系生活，培养动手操作能力。

2.学生在完成作品的过程中把活动所搜集的资料进行整合，提高信息素养。

3.通过竞赛活动检查学生的学习情况，同时，增强学生的信心。
1.Watch CCTV-9 in a certain day and record the weather forecast.
2. Record condition of the weather.

3.find out some signs of weather with meaning by searching the newspapers and magazines etc. Record it.
5.Input the information by making PPT.
6. One student from each group to take part in the competition: “weather discourse ”
1. Introduce the procedure of the activities.
2.       Provide the broadcast time of CCTV:18：40
3. Provide a form for Ss to do the weather research.( Form 2)
4. Show a model of PPT
5. Kinescope the procedure of the competition
6.       Give an Assessment.
7.       Provide the material for the Ss

1.PPT
petition（活动视频）

Form 1
比较不同地方的天气
Aims
Students’ activities
Teacher’s activities
Achievement
1.教师指导下，学生动手操作，培养实践能力以及发扬团结协助精神。
2.学生在完成作品的过程中把活动所搜集的资料进行整合，提高动手操作的能力。

3.通过展板制作，发挥学生的想象力，发展学生动手操作的能力，发挥团结协助精神。

1.Read the material from the CAI decided by teacher.
2.Find out weather of different places by reading newspapers and .
3.Discuss about the weather of different place specially the ground sea of the Indian Ocean.
2.Draw a picture according to what you know about the weather.

4.Make a picture to show the different weather of different places.

1.Introduce the procedure of the activities.
2. Provide the CAI
3.Talk about the demands.
4.Guide properly
5.Stick the pictures on a board to make a show.

1.drawing

2.drawing show

调查人们关于中山天气的看法
Aims
Students’ activities
Teacher’s activities
Achievement
Appraise
1.通过调查，了解家乡的人们喜欢哪类的天气和活动，接近生活，同时培养学生动手操作能力。
2.教师指导下，学生动手操作，培养实践能力以及发扬团结协助精神。
3.教师指导下，学生动手操作，通过做天气报告提高学生写作水平。

1.Make some researches about : (1) the most favorite weather.(2) the favorite activities
2. Ask the classmates and teachers.
3.Make a form for research
4.Do a report to explain the results of the researches

1. Talk about the demands of this activity.
2.Provide a form for example.
3. Provide some language:
“Hello!” “Nice to meet you!” “What kind of weather do you like best?”
4.What do you like to do in summer?
5.Show the demands and guide properly.
6.Guide properly.
7.Check and amend
1.Report(collect in group）

Form2
（八）教学评价
1.“天气预报”评价量表
姓名： 班级： 组号：
评比标准： 优秀：5分；中等：3分；合格：1分
序号
项目
自评
他评
师评
1
能够准确记录天气预报

2
能收集10个或以上天气符号

3
能用英语介绍当天的天气情况

4
能把收集到的资料做成PPT文稿

2.“比较不同地方的天气”评价量表
姓名： 班级： 组号：
评比标准： 优秀：5分；中等：3分；合格：1分
序号
项目
自评
他评
师评
1
能听懂资源里的对话并自觉跟读

2
能根据自己对世界天气的认识，完成手工画制作

3
积极配合组员，以展板的形式展示活动成果

4
能正确地评价他人的作品，为作品打分

3.“调查人们关于中山天气的看法”评价量表
姓名： 班级： 组号：
评比标准： 优秀：5分；中等：3分；合格：1分
序号
项目
自评
他评
师评
1
能有礼貌地访问同学或老师时

2
调查的数据清晰、准确， 且能用英语书写

3
能用英语清晰地表达调查结果

4
能把调查的结果写成英语小作文