百分数实际应用(六年级数学阅读）.docx

《百分数实际应用(1)》课时教学计划（数学阅读）
施教时期　2011年2月25日
教学内容
《小学生数学报》第1048期
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1、使学生初步掌握一些数学课外阅读的方法，增强学生的数学阅读能力，让他们感受到数学阅读的快乐。
2、在“读”中拓宽学生的知识面，为数学学习积累丰富的知识。
3、感受数学方法的多样性。
教学
重难点
重点：掌握一些数学课外阅读的方法，让学生感受数学方法的灵活性和多样性。
难点：灵活运用知识。
教学
资源
已有经验：孩子们已经有了一定的阅读能力，能熟练地阅读各种读物。
教学准备：小学生数学报第1048期。
预习
设计
自由阅读小学生数学报第1048期，并作适当的批注。

学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、尝试阅读、激发兴趣
1、出示“不能凭感觉下结论”第一题让学生尝试解答。
2、边读边思考这样的问题：报纸上是如何去解决问题的？找出文中的句子。
3、学生解题，后集体交流。
按方案（1）降价，现价最便宜。这是因为虽然第一次降价三种方案的单位“1”相同，都是100元，可是，第二次降价三种方案的单位“1”各不相同，分别为第一次降价后的钱数，所以不能凭简单的相加（乘）来确定。
4、学生阅读“不能凭感觉下结论”第二题。
集体交流。
二、运用方法、拓展阅读：
1、学生阅读“巧购物 实惠多”，师稍作指导。
2、小组交流，解决疑问。
（1）你读懂了些什么？把你认为要的句子划出来。
（2）把不明白的问题在小小组内交流。
3、谈收获。

三、巩固方法，自由阅读
1、学生自由阅读“第1048期”的其它数学阅读材料。
2、集体交流。
3、在《自主作业本》上写出自己的收获。
【版块一】
1．今天，我们就用已有的知识解决生活中的一些实际问题。
请大家完成这样一道题。（出示习题）
2．组织阅读“边观察 边思考”
3．师点拨：解：设奶粉原价每千克100元。
方案（1）现价为100×（1-5%）×（1-1%）=94.05元
方案（2）现价为100×（1-4%）×（1-2%）=94.08元
方案（3）现价为100×（1-3%）×（1-3%）=94.09元
4.小结：解决数学问题需要科学的分析和精确的计算，决不能凭感觉行事。
【版块二】
1、师：掌握一种好的阅读方法，在阅读时就会起到事半功倍的效果。下面，我们就用刚才总结出来的方法，认真阅读“巧购物 实惠多”。
2、师：读懂了吗？如果读懂了那么请你在小小组里交流一下你自己的想法。
3、好，现在我们集体交流一下。
4、原来，百分数在日常生活中用途很大，那么，你打算用什么形式表达你的收获呢？（数学日记）

【版块三】
师：还想知道更多吗？那么请大家认真阅读第“第1048期”的其它数学阅读材料。
组织交流。
同学们，相信大家一定有许多的收获，那么，把你们的收获以数学日记的形式写下来吧。