试卷分析及跟进措施.doc

试卷分析及跟进辅导方案参考表单
基本信息
学 科
历史
年 级
高二
教 师
曹琴
单 位
江苏省南通田家炳中学
课 题

试卷分析
（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）
一、试题构成
1 、试卷一共有30道选择题，其中中古史8个，中近史10个，当代史5个，共23个占多数，世古史1个，世近现代史6个，共7个占少数。
2 、 二卷一共4个大题，其中中古史、中近史、当代史、选修各1个。
3 、总分布是中国古代史28分，中国近代史32分，中国现代史2分，世界古代史2分，世界近现代史25分，选修11分，显然引导学生关注中国和世界近现代史，尤其是中国史。本次月考试卷满分100分，选择题30道，每题1.5分，共45分。材料题4个，共55分，，考试时间90分钟。试题考查的方向侧重于基本的知识和基本技能。非选择题侧重于学生理解能力的考察，对情感态度价值观的考查不多。
二、学生成绩情况分析
从本次考试成绩来看，班级平均成绩78、1分，及格率100%。从学生答题情况看，总体上，选择题得分率高于非选择题，选择题平均分在40分左右，主要原因是，平时较多注重基础知识的训练，学生的阅读理解能力相对较弱，因而，非选择题失分率较高。具体分析如下
（1）、审题不认真。
①对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析，导致失分。
②在材料题的解答中，由于题目设问较多，有的学生并不能按要求正确作答，如材料题27题，很多同学由于审题不清，因而失分严重。
③在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分。
（2）、基础知识掌握不牢固。
（3）、对历史事件的影响因素的理解不全面，出错最多的是对设问中直接原因、主要原因、根本原因之类题目的区别。
（4）、从学生的学习态度看，主要是低分的同学学习态度不端正，学习目的不明确，得过且过，没有形成良好的学习习惯。

后续跟进学生辅导案例
（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）

跟进措施：
1、让学生快乐的学习
正如夸美纽斯所说：“课堂应是快乐的场所。”在这样的快乐场所中，学生往往更加乐于接受老师的教诲，师生间更容易产生一种心灵与思想的共鸣，教师的教育效果是最佳的。
2、营造和谐的课堂氛围
教师在教学实践中，要特别注重和谐教学氛围的营造，使学生在与自己的初次接触中，就能乐于接受自己、喜欢自己。置身其间，学生感受到一种师生间的亲近，更会因为老师平易近人的人格魅力而深受感动，他们往往更加易于接受老师的教育影响，使课堂教学获得理想的教育效果。
3、注重因材施教
所谓因材施教即针对不同学情的学生采取不同的教学方法，在今后教学中，教学方法除要注意面对全体学生外，也要关注学习有困难的学生，课后多与他们聊天，了解他们的课堂学习情况，不懂及时辅导，如果他们有进步了，及时给予表扬，鼓励，增强他们的学习信心和热情，作业及时批改，适当降低难度要求，一步一步培养他们的学习兴趣。
4、吃透教材，备好教案
教师要想把一节课上活上好，必须吃透教材，把握重难点及教材精神，根据学生学情精心备好教案，帮助学生梳理知识点，形成清晰的知识脉络，便于学生掌握、记忆、理解。本学期要坚持每节课都精心备好教案，引导学生自觉地参与到教学中去，在参与中发现问题，掌握学习方动性，达到快捷、简易地掌握知识的目的，这也是期中考试大部分学生取得好成绩的原因之一。
5、发挥学生的主体作用
一个人终生所需的知识绝大部分是依靠自己获得的，要使学生真正成为主体，在教学过程中，精心设计课堂提问，激发学生主动走进教材，配合教师主动阅读教材，主动思考问题，在思考中领会教材精神，针对学生回答及时给予点评，使学生更积极地参与到教材活动中来。
6、要注重学法指导
教师要根据不同的教学内容，善于帮助学生找出学习方法，记忆方法，获取历史信息的方法，解答疑难方法，以达到事半功倍的效果。