提高小学数学成绩的一点做法.doc

提高小学数学成绩的一点做法 作为一个农村小学，孩子素质较低，家长不够重视，要提高孩子的学习成绩，关键要挖掘学生的潜能，发现他们思维的“闪光点”，激发孩子们的求知欲和学习热情。师生情感交流的加强，良好的师生关系的建立，是学生产生学习动机的重要条件。有的学生来到课堂上课是迫于各种压力，完全出于被动，不是学生主观的强烈愿望。表面上看，是不想上某一科课，其实是不喜欢这位老师。如果处理不好，会大大挫伤学生学习的积极性，甚至影响孩子的一生，以及教学活动的正常开展，其危害不可估量。在我的观察和教学实践中发现有一个问题没有引起我们教师的足够重视那就是教师只重视教学内容，而忽视了教的对象，其实就是没有处理好师、生之间的关系。要改变这种现状我觉得要解决好以下几方面的问题。首先应主动了解学生各方面情况。如：学生的思想状况、知识基础、学习态度、健康状况、兴趣爱好、特长性格甚至家庭情况等。第二主动为学生提出计划。由于小学生的年龄很小，他们不能为自己的阶段学习提出明确的计划，要靠教师为他们指出方向。无论是优生还是后进生，都需要教师为他进行及时的总结，你要为他们指出好在那里，要继续发扬，还有哪里做得不够，针对每一个学生的特点，主动为他们提出下一步的计划。第三要在日常生活中主动接近学生，主动和学生打招呼，叫他们的名字，参加学生的各种活动。当他的红领巾朝后时随手拉正，当他生病时摸摸额头。我觉得有时在操场上、过道旁对学生的关心、鼓励和帮助一点都不亚于课堂上。教师随和、平易近人，像朋友一样与学生谈心，交换自己的看法说出自己的兴趣等。学生会把你当知心朋友，并愿意服从。乐于接受你传授的知识，愿意完成你布置的任何任务。 你想，学生每天在校与教师一起相处交流的时间远比在家与父母的时间长，他们多么希望有一位胜过亲生父母的 “父母”在学校陪伴着他学习和长大成人。那么，没有理由会出现，教师不被学生所接受和爱戴。但是教师也应注意，和学生不能 “亲密”得没有分寸，这样教师可能会丧失在学生面前的威信。教师对学生说过话自己要负责任，对学生作出的承诺，不管是“奖励”还是“惩罚”，都要兑现。比如对作业没有完成的同学，若是做出了“惩罚”，却没有兑现，那么可能第二天没有完成的人会更多。另外一定要保守学生告诉你的 “秘密”，因为学生是尊重你或是把你当作的朋友才会把知道的事情告诉你，若被教师泄露了，那么会严重地伤害小学生的自尊，增加对社会的不信任感。对教师来说，这样做将会降低自己在学生心目中的威信，失去朋友对你的信任。 学生有了强烈的求知欲，具备了很好的学习习惯，教师自身的业务素质将是重中之重。在今后的教学中我将在平凡的日子里多练习教学本领，持之以恒学习文化知识，认真对待每一学生。不断反思，不断总结，积累经验，努力提高自身的专业素养，让数学课堂真正成为老师和学生快乐探讨数学知识的天堂。 陈 乃 云 二零一四年三月八日今天是三八妇女节，我收到第二届毕业班学生的邮件礼物，让我想到当初的他，想到我接的那个班。虽然离题，重点成如何处理好师生关系，但我觉得也是提高教学质量一个条件。本人是一名代课教师，业务素质较差。二十多年来，所教班的数学成绩没有拖学校的后腿，十多年的班务工作中没有出一起事故，就靠这点办法“骗”着孩子。处处关爱孩子，一定会缩短学生与你的距离，孩子会把你看作比家人还亲，怎会不乐于学好你的学科呢？这种做法对高年级学生效果明显，对低年级作用不大，对中年级还在尝试。