小学数学本小学四年级加法交换律和加法结合律.doc

加法交换律和加法结合律导学案

课题
加法交换律和结合律
课时
1
课型
新授
学习内容
　P 17/例1（加法交换律） P 18/例2（加法结合律）
主备人

学习目标
1、认识和理解加法交换律和结合律的含义。
2、能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。
学习重点
认识和理解加法交换律和结合律的含义。
学习难点
引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。

教具
学具
多媒体课件

学习过程
一次备课
二次备课
一、 激趣定标
1、揭示课题。
2、展示学习目标。
二、自学互动，适时点拨
活动一：创设情境，适时点拨
学习任务：自主探索
学习方式：独立思考
出示17页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。
（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？
（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？
1、如何列式。
2、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？
3、试着再举出几个这样的例子。
4、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。
5、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？
6、例2的式子能用什么方法来计算。有几种方法。
7、不同的方法计算结果怎样。
8、再举出几个这样的例子。通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。
9、学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。
二、自学互动
活动 二：说出运算定律
学习方式：合作交流
1、将讨论的式子的关系向各组同学展示。
2、各小组展示自己小组记定律的方法。
3、分别说说是用什么方法记住这些运算定律的。
4、讨论为什么要学习运算定律。
（△+☆）+○=△+（☆+○）用了什么运算定律
△ +☆=☆+△用了什么运算定律
三、达标测评
学习方式：学生汇报
69+172)+ ○69+( +28)
300+ =600+
A+B= +
+36=25+
四、 总结
1.今天我们发现了哪些数学规律？ 2.这些运算定律是怎样发现、归纳的？
3.对于加法的交换律、结合律的应用，我们已经知道的有哪些

课后反思