小学数学本小学四年级加法交换律和加法结合律.doc

加法交换律和加法结合律导学案课题加法交换律和结合律课时1课型新授学习内容P 17/例1（加法交换律） P 18/例2（加法结合律）主备人学习目标1、认识和理解加法交换律和结合律的含义。2、能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。学习重点认识和理解加法交换律和结合律的含义。学习难点引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。教具学具多媒体课件学习过程一次备课二次备课一、 激趣定标1、揭示课题。2、展示学习目标。二、自学互动，适时点拨活动一：创设情境，适时点拨学习任务：自主探索学习方式：独立思考出示17页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？1、如何列式。2、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？3、试着再举出几个这样的例子。4、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。5、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？6、例2的式子能用什么方法来计算。有几种方法。7、不同的方法计算结果怎样。8、再举出几个这样的例子。通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。9、学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。二、自学互动活动 二：说出运算定律学习方式：合作交流1、将讨论的式子的关系向各组同学展示。2、各小组展示自己小组记定律的方法。3、分别说说是用什么方法记住这些运算定律的。4、讨论为什么要学习运算定律。（+）+=+（+）用了什么运算定律 +=+用了什么运算定律三、达标测评学习方式：学生汇报69+172)+ 69+( +28)300+ =600+ A+B= + +36=25+ 四、 总结 1.今天我们发现了哪些数学规律？ 2.这些运算定律是怎样发现、归纳的？ 3.对于加法的交换律、结合律的应用，我们已经知道的有哪些课后反思