中考专题复习之物质的鉴别教案设计.doc

中考专题复习之物质的鉴别 教案设计 希勤乡中学 商艳丽【教学目标】知识与技能：1、掌握物质鉴别的一般思路。 2、学生将所学知识进行灵活运用，提高学生的综合应用能力。过程与方法：通过学生分组讨论，比较、探究和归纳，使学生在探究中学会学习方法，发展求异思维，培养知识构建的能力。情感、态度与价值观：1、 引导学生关注生活中的化学。2、 通过独立思考与小组讨论使学生感受成功的喜悦。【教学重点】利用化学性质进行物质的鉴别。【教学难点】学生运用特征反应灵活解决问题能力的培养。【教学方法】实验探究法、小组合作学习法、讨论法【教学用具】仪器：烧杯、试管、滴瓶、镊子、药匙药品：白醋、酚酞、紫色石蕊溶液、镁条、碳酸钠粉末多媒体【教学过程】教 学 过 程教师活动学生活动设计意图实验探究，引入新课：展示两瓶液体，分别是白醋和酒精，问学生用什么方法可以鉴别它们？利用实验桌上提供的药品和仪器，设计方案，动手实验，完成两种物质的鉴别通过小组成员间的交流讨论，培养合作意识。通过实验操作，培养学生的动手实践能力，初步体验鉴别题的解题方法、步骤。归纳小结：鉴别题的解题方法、原则、步骤提问：通过上述实验探究，你知道鉴别题的解题方法步骤吗？结合实验探究的过程，思考解鉴别题的方法、步骤，在教师引导下回答对解鉴别题有初步的认识，明确解该类题的方法，以指导自己的解题复习整理：特殊性质的物质和离子的鉴别完成学案上三部分内容的问答（一）物质的特殊颜色（二）沉淀的颜色（三）常见离子的鉴别为解鉴别题做好相关的知识储备幻灯片展示相关的鉴别题的练习题。对学生解题中的困难适时加以指导针对学案的习题质疑、答疑学以致用，掌握解这类鉴别题的方法拓展延伸，应用于生活（看时间选择取舍）应用几种化肥的特殊性质，将失去标签的化肥逐一鉴别将学到的知识应用于生活，服务于生活，引起学生对化学知识与生活相联系的高度重视课堂小结：本节课你有什么收获？总结交流布置作业【板书设计】中考专题复习之物质的鉴别鉴别方法：物理方法、化学方法鉴别原则：方法简单，现象明显鉴别步骤：取样加试剂描述现象得出结论【课后反思】