金蝉脱壳第二课时.doc

金蝉脱壳

第二课时
一、复习导入
1、上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。
2、交流蝉的资料。
二、学习课文第一部分。
1、指名读第1-2自然段。
2、出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。
3、哪件事“神奇有趣”？
4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”
①指名朗读。
②说说你的理解。
5、齐读第1-2自然段。
三、学习第二部分
1、默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前（3）→ 脱壳中（4）→脱壳后（5）
2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？
先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3、全班交流。
⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ （
翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）
指导朗读，读出自己的感受。
四、学习第三部分
1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？
2、指导朗读。
3、总结全文： 你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。 学习本文，对于我们写作有什么启发？
五、布置作业
小练笔：观察一种小动物，并写下来。
板书设计：
7．金蝉脱壳
脱壳前
脱壳中
脱壳后

作业设计：
一、比一比，谁填得最好！
（ ）的壳 （ ）地爬
（ ）的蝉虫 （ ）地扑
（ ）的眼睛 （ ）地盯
（ ）的蝉尾 （ ）地趴
（ ）的翅膀 （ ）地抓住
二、课文回首。
最有趣的是 的情景。未出壳的蝉尾 ， 。
蝉儿把它已经出壳的上半身 ，又敏捷地 ，再用前脚抓住 ， 的蝉尾就出来了。整个动作配合得 。
（1）按课文内容填空。
（2）这段话描写了 的情景。这一情景简直是 ！
（3）这段话采用了 结构。请你也用上这种结构写一个描写动作的片段。