小学数学人教2011课标版一年级七巧板课堂实录.doc

《奇妙的七巧板》课堂实录

教学目标：
1、知识与技能：经历探索七巧板的性质，掌握基本的识图、拼图技能。
2 、过程与方法：在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念。在拼图活动中，对所作图形作出合理的推断或猜测，以培养学生的想象能力。在设计、拼摆的过程中培养学生的动手操作能力，发展想象能力，培养创新意识。
3 、情感、态度、价值观：认识七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献，能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的合作、创新，敢于发表自己的观点，在合作与交流过程中获得情感体验，体会成功的喜悦。
教学重点、难点：
激发学生的民族自豪感，认识七巧板，能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养学生的动手操作能力和创造能力，发展空间观念。并在合作中获得情感体验。激发学生探究七巧板的兴趣。
活动准备：
1、学生：调查七巧板的有关知识、一副七巧板。
2、教师：课件。
教学过程
一、导入新课。
（一）图案欣赏，激发兴趣
1、师：孩子们，今天有许多图形朋友来到我们班，想和孩子们做游戏，你们看，图形朋友上场了！（出示课件：演示由七巧板拼成的美丽图形）
2、师问:“孩子们，看了这些图案，你想说些什么？”
学生回答。
3、是呀，这些图案可真漂亮啊！孩子们，你们知道这些图案是用什么玩具拼成的吗？
4、 “对，这就是七巧板！是我国的一项卓越创造，是一种益智游戏，距今已有两千五百多年的历史。 19世纪初，七巧板流传到西方，立刻引起许多外国朋友极大的兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板虽然仅由七块板组成，但用它拼出的图案千变万化，在开发智力的同时又可以愉悦身心，所以能够一直流传至今。七巧板是我国人民智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。
现在你们想不想马上认识这位远古的朋友呢？（生：想）那就让我们一起来探索一下它的奥秘吧！板书：奇妙的七巧板。孩子们来，把课题齐读一遍。
二、初步感知，建立表象
1、认一认：
（1）看（课件直接出示七巧板）：“这就是一副完整的七巧板，你们仔细看它是由几个图形组成的？（点课件）（生：7个）
在七巧板家族中，我们把它叫做7兄弟。让我们来认识一下这7兄弟吧！试一试，你能叫出他们的名字吗？同桌互相说一说吧，看谁说得对。”
（2）在学生汇报过程中，依次整理，（假设学生回答三角形）课件出示：1、2、4、6、7号这五兄弟都是三角形，5号是正方形，3号是平行四边形。
2、比一比：
（1）孩子们，现在请你们把7兄弟中的所有三角形从学具盒中请出来吧。比一比，你有什么发现？把你的发现和同桌交流一下！
（2）学生交流时有这样的发现：1和2号最大（老师：我们把它叫做大三角形）；4和6号最小（我们叫小三角形），7号比大三角形小，比小三角行大，我们叫中三角形；1号和2号一样大，他们是对双胞胎，4号和6号也一样大，也是一对双胞胎。
或【（3）请你把一号和二号叠一叠，重合在一起，你发现了什么？（对，1号和2号一样大，他们是对双胞胎）
    在七巧板家族中，还有双胞胎吗？找一找。（4号和6号也是一对双胞胎）
三、动手操作，深入探究
（一）、拼摆平面图形。
——用两块大三角形来拼。
活动一：
（1）“孩子们，你们喜欢魔术表演吗？想当魔术师吗？今天李老师就让你们当一回魔术师！现在请你们把1号、2号双胞胎兄弟留在桌子上，其余的兄弟朋友暂时请到课桌下面休息片刻。你们能用1号和2号图形变成我们学过的平面图形吗？学生同桌拼摆。
（2）学生汇报展示。师：我们来看看这三位同学拼的图形？你们也能变出这三种图形吗？动手拼一拼。
（3）汇报。（学生利用2个同样大的三角形，很快地变出了：大的三角形、平行四边、正方形。）
（4）小结：“哦，原来利用双胞胎兄弟，可以变出一个大的三角形、正方形和平行四边形呢！
（二）、模仿拼摆图案。
——用七块拼平面图形。
（教师点击课件，播放声音）听！是谁在吵闹？哦，原来是七巧板家族中的其他兄弟！他们看着大哥、二哥精彩的表演，也很想加入魔术表演当中呢！孩子们，你们欢迎他们吗？那好，请你请出其它的七巧板兄弟。
“孩子们你们刚才的表现真的很精彩，通过动手、动脑已经闯过了第一关。现在我们来闯第二关，请看大屏幕（课件出示课前部分美丽图案），这个图案像什么？（边出示边回答）
活动二：
接着课件出示：
（1）、选择你们最喜欢的一个图案同桌动手拼一拼。
（2）、谁喜欢这个图案，上来拼一拼，谁喜欢这个，这个，这个.
(3)、如果拼出了图案你就骄傲地说：“我成功了！”
（师：请你们把所有的七巧板送回学具盒里）
（师表扬：你们都是勤动手的好孩子，都有一双巧手。已经连续闯了两关，我们用掌声鼓励一下自己好吗？（生：好。“棒棒棒，我真棒！”）
活动三：
合作创造图案。
过渡：老师从你们的脸上看到了你们的自信和快乐，老师真为你们高兴，决定送你们一份小礼物，它们在你们的桌厢里，把它们拿出来看看吧！老师送给你们的礼物是什么？（生：七巧板） 想不想用七巧板来设计自己喜欢的图案呢？
（1）来，请看大屏幕，（师读拼图提示：现在请你们四人小组合作，来一个创意大比拼，发挥你们的想象力，用一副或两副七巧板，设计一幅作品，自己觉得满意后，给它起个好听的名字，并用胶水把它固定在纸上，一下好与全班同学分享我们的作品。）
（注意：不能拼我们刚才拼过的，动脑与小组同学合作设计自己喜欢的作品。）
（2）作品展示，小组派代表边展示边汇报：所设计作品的名称。
小结：看来同学们很聪明，每一位同学就是一颗智慧星，各个组的同学不分高低，都很有创意，老师也从你们那里学到了许多知识呢！
六 拓展延伸：
师：七巧板还有很多神奇的地方，它还可以拼出许多有趣的组图。看，老师给大家带来了两幅由七巧板组成的组图（出示：由七巧板组成的活动场景图）你们能猜出这是一幅什么图吗？
　　七巧板还能拼出例如打篮球、跳皮筋等许多有趣的场景图呢！课下我们和自己好朋友一起拼出各种有趣的场景，一起游戏，体会七巧板给我们带来的知识与快乐吧！