二年级下册数学除法的计算教学设计.doc

根据小学生喜欢各种生动有趣的故事的心理特点，借助多媒体，以生动活泼的动画，引起学生的兴趣，很自然地进入到例题的学习。
通过有梯度的闯关练习，充分激发了学生的好胜心，让学生积极地投入练习中，可有效地提高计算能力，又让学生体会到学习的快乐，使整个教学过程在活动中完成，又强化了对知识的理解。

让学生走入情境去发现问题，通过独立思考，探索解决问题的方法，在解决问题的过程中，体验成功，并感受除法计算在生活中的价值。
1.通过抢答，激发学生的学习欲望，调动学习主动性。
2.吸引学生注意力，迅速进入课堂。
MS-EEPO课例

课题：《除法的计算》
内容：人教版小学数学二年级　　　　　
　　　下册P18~19、例1、例2
执笔：实验小学麦桂鲜

回顾、反思所学知识，培养归纳、概括能力，激发继续探究数学知识兴趣。

40分
5分
10分
30分
38分
复习旧知

创设情境

巩固运用

小结归纳

探究新知

大目标：　培养学生的动手操作能力、观察、比较、概括的能力和语言表达能力。在交流中体验成功的喜悦和数学学习的乐趣。
小目标：
1.使学生体会用乘法口诀求商的方法。
2.感受用乘法口诀求商的简便，并掌握用乘法口诀求商。
重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：理解用乘法口诀求商的道理。
教法：谈话、指导相结合。
学法：自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体课件、主题图。
课型：要素组合方式
课时：标准课

1.多媒体课件出示卡片，让学生抢答说出得数，并说出用的哪句口诀。
（看+想+讲+做）
2.填空，并说一说括号里的数是用哪句乘法口诀写出来的。（听+想+做+动静）
3.揭示课题。
在我们前面学习过的除法算式中，都是通过平均分来计算除法的商，这种方法比较麻烦，有没有更好的计算方法呢？（想+讲）
4．板书课题：除法计算
1．课件出例1插图，猴妈妈在干什么？从图中你发现哪些数学信息？（看+想+讲）
2．根据发现的数学信息，编一道除法解决的问题。（想+做）
.3．小组讨论后汇报交流。（讲+听）
4．12除以3等于几？小组讨论。指名回答。小结：想3和几相乘得12，因为三四十二，所以商是4。直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来。这节课就来学习用2∽6的乘法口诀求商。
（想+做+讲+听）
5．教学例2，放手给学生自主探究，在小组内交流。（想+做+讲+听）

（想+做+讲+听）
1.第一关，P18的“做一做”说说你是怎样算的？（和同桌说说）
2.第二关，练习四第1题。你是怎样想的？学生口述。
3．第三关，连一连。练习四第3题。学生独立练习。
4．第四关，你发现了什么？练习四第4题。先独立完成，再讨论，交流。
1．创设情境
多媒体课件播放故事动画：有一天，小猴和他的好伙伴下山去玩，走着走着，他们看到一个桃树上结满了又大又红的桃子，急忙摘了一些，兴冲冲地回家了，猴妈妈看到自己孩子拿回了这么多的桃子，可高兴了，说：今天，妈妈给你们分桃子吃。（看+听+想）
2．导入新课：
师：那么猴妈妈怎样分桃呢？你们想知道吗？（听+想）

1．你有什么收获？
2．畅谈收获。