资源描述
Topic
Unit 2 Topic 2
I have a small nose
Content
Section A
Editors:
Review
教师版导学案
Unit 2 Looking Different Topic 2 what does she look like?
Section A （1a / 1b /1c ）(听说课型)
Learning objectives 明确方向 目标导航(复习热身,设置情景，目标导航) （4min）
1.能够听懂并正确朗读新学习的单词: black, blond, blue, color等；
2.了解What does she look like? We don’t look the same, but we are good friends, too.的含义以及会在句用运用。
3. 能听懂有关人物外貌特征等基本情况的简单对话；并在口头上将对话复述出来。
（说明：此部分参看教师用书P144页 Stage 1、Stage 2的部分内容，通过复习等多种形式引出本课的目标。）
Learning procedures
【自主探究 小组检测】 (温故知新 知识链接）
1. 复习P11 2a中第一幅图，找出Who’s she? She is Deng Yapin的意思 ___________________. 想一想.Who is that boy? He’s my friend.的意思是_______________________________.
2. 复习P11 2a中第三幅图找出Where’s he from? He is from America的意思_______________
__________________________，想一想 Where is he from? He’s from Japan的意思__________
____________________.
3. 复习P23 1中最后一句话. Huang Hua and Jane are not in the same class, but they are good friends. 的意思_______________________________________________________. 查一查. the same的意思 ______________________.想一想 look the same的意思__________________.
查一查 but的意思_____________________________.
4.挑战你的能力：
你能通过P132单词表的查出以下单词的意思并拼出他们的发音吗？
black _________ blond_____________ blue ____________________ colour ______________
(【自主探究 小组检测】这一环节条件许可的学校，可以放在课前处理，根据学校的具体情况来合理安排内容及方式。)
组长检查签字
【听力训练 能力提升】(15 min)
Pre-listening (Section A -2a中部分单词)
Step 1 教授单词(检查单词) black, blond, blue和colour. (教师主导)
Step 2 教授We look the same. We don’t look the same. (教师主导)
（说明：此部分参看教师用书P145 Stage 3 Pre-listening 。如果【自主探究 小组检测】完成得好，这部分也可以略。这些可在PPT做出来，可不在导学案中印，以节约成本。 ）
While-listening (Section A 1a/1b )
Step 1听1a录音，了解听力内容并回答问题：Who is that boy? / Where is he form? / Do Yukio and Kangkang look the same? / Do Michale and Kangkang look the same?（自主学习）
（说明：此部分参看教师用书P146 Stage 4 While-listening 。根据学生情况选题，回答形式也可以根据学生情况，通过选择、填空或回答等方式。这些可在PPT做出来，可不在导学案中印，以节约成本。）
如：
方案1: Who is that boy? He is _________. A. Michael B. Kangkang C. Yukio
Where is Yukio form? He is from ________. A. Japan. B. China C. America.
方案2: Who is that boy? He is ______________________.
Where is Yukio form? He is ______________________.
……
（这些可在PPT做出来）
Step 2 浏览1b表格，抓住关键词；听音，完成1b表格填空。（自主学习）
(如果学生情况不好，仍可以将该题改为选择)
Step 3 再听，核对答案；然后照书跟读，注意对话的语音语调。（合作学习）
Step 4 引导学生注意but的用法，并进行一定的练习。（这些可在PPT做出来，也可在这里讲解。）（先自主学习，然后合作探究）
如：We don’t look the same, but we’re good friends, too! 观察这句话并思考以下问题：（1）but为什么没有大写？（2）but的意思是_________，词性是__________，表示两个问子是_______关系。
除了上面P23 Huang Hua and Jane are not in the same class, but they are good friends.这句话中的but外，你还能列出其他学过的句子吗？
(P31 We are in the same school, but in different grades. )
挑战：
如果两个句子不是转折而是并列关系，你知道用哪个词吗？完成下列两个句子。
We look the same, ______ we’re good friends.
We look the same, ________ we aren’t good friends.
【实践内化 交流展示】（12min）
Step 1 学生分小组进行练习1a的对话，并表演。（合作学习）
（教师用书P 146 Post-listening中的内容）
Step 2
完成1c的练习（以此方式训练学习转述1a对话大意义的能力，锻炼学习口头表达能力。学生情况较差的也可以先给一个示范或降低难度。）
方案1: Yukio is my friend. He is from _________ . He has ______ hair and ______eyes. We don’t look the _________, _____ we are good friends.
方案2: 只看1b表格，不看句子，直接复述。
类似处理 Michael 和Kangkang
【自我评价 概括小结】（3min）
1．我学到了哪些单词: ____________________________________________
2.我学会了哪些句型:________________________________________________
3.我的表现怎么样？_________________________________________________
(如发言情况，思考情况，合作次数等等。此部分在教师的引领下完成。)
……
【过关清理 练习检测】（5 min）
一、选择填空
( )1. ---____________ is that boy? ---Oh, he’s my friend, Yukio.
A. What B. Who C. Where D. How
( )2. ---____________ is he from? ---He is from Japan.
A. What B. Who C. Where D. How
( )3.But you look _______ same.
A. / B. a C. an D. the
( )4.We both have black hair ________ black eyes.
A. too B. and C. but D. /
( )5.We don’t look the same looks, ________ we’re good friends.
A. too B. and C. but D. /
二、翻译下列句子：
1.But you look the same. __________________________
2. We have black hair and black eyes. We look the same.(翻译成汉语)
______________________________________________________________
3. 那个女孩是谁？她是我的好朋友，Jane.
4. 我们在不同的班上，但是我们是好朋友。
We are _____ different classes, ____ we are ___________.(教师可根据学生情况来自己定难度。)
（此部分教师可以选用练习册上的题，由学生独立完成）
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