《识字6》教学设计.doc

《识字6》第一课时教学设计

【教学目标】
１、知识与技能目标：认识“恨、漠、炭、贫”等９个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“永、暖、饱”3个汉字。
２、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。
３、情感、态度与价值观目标：在朗读、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。
【课时安排】２课时。
【教学过程】

一、游戏导入（反义词对对碰）
二、初读课文，感知生字。
1、自由读
2、个别读
3、师范读
4、齐读
三、学习会认的字
师：诶，看到你们读得这么快活，课文中的生字宝宝可就坐不住了，它们一蹦一跳的，很快就跳到这儿来了。大家还认识它们吗？
1、自由读
2、指名读。（师适时正音，指导“忱、炭、索”的读音。）
3、开火车认读（去掉拼音）
4、摘苹果，认词语。
（幻灯出示：冷漠、索取、奉献、热忱、雪中送炭、爱恨）
5、出示带有词语的句子，指名读。
（幻灯出示：爱对恨，冷漠对热忱，雪中送炭见真情，索取对奉献）
6、齐读课文。
四、教学会写的字。
1、自由读。
（幻灯出示会写的字：丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富）
2、指名读。
（幻灯出示会写的字：丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富）
3、出示带有生字的句子，指名读。
（幻灯出示：美对丑，贫对富，冷对暖，饥寒对温饱，人间永远是春天。）
4、齐读课文。
5、做游戏，巧记生字。
6、交流怎样识记难写的字。
7、师范写“永、暖”，学生书空。
8、生上台写“饱”，教师评价并作指导。
9、学生描红、书写。（永、暖、饱）
10、展示学生书写作品，教师加以评价。
五、小结。
师：同学们，今天我们学习了这首对子歌，那么，它想让我们懂得什么呢？下节课，我们将继续去感悟课文。

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