三年级语文下册期中教学质量分析.doc

教学质量分析
四（2）班 马保军
一、基本情况分析：
四（2）班上学期语文期末考试，我班参考人数为36人，总分3152分，四项均分87.53，全班最高分97.5分，最低分61.5分。优生人数18人,优秀率为50%；及格人数36人,及格率为100%.
纵观整个试卷，我认为本试卷是一份较有价值的试卷。内容有一定的覆盖面，重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性。本试卷体现新课标中新理念的原则，重积累、重运用、重发展。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间。
二、 奋斗目标：
纵观中心小学七个平行班级，中心校均分86.02，前三名只相差0.5分，可见竞争是相当激烈的，因此本学期的教学压力还是比较大的，但有压力就有动力，争取在本学期期末水平测试中成绩保持在前三名。
四、改进措施
教法：
1、认真钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2、严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行自主学习。
5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，杜绝临时抱佛脚。
学法：
1、 加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书、写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
6、还有加强优等生的培养，学困生的指导。

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