学习指南-走进童心.doc

学习指南 走进童心 人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的作用。因此，从幼儿入园开始进行有组织，有计划的教育指导，将直接关系幼儿的健康成长与家庭幸福，更是关系到整个社会的文明，进步和发展。为此，我认为我们要认真贯彻学习3-6岁儿童学习与发展指南的精神，实质有效的将先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保育和教育工作的各个环节。下面我想谈谈在学习指南与在我一年的工作过程中的一些个人的体会： 一、“育人为本”终身教育的理念 幼儿教育是基础教育的奠基石，但教育的基本宗旨是树人育人，它以促进每一个幼儿的健康成长和终身幸福为本。指南以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。所以在工作中在园领导的引导下，我一直遵循“育人为本”终身教育的理念，使幼儿健康成长，快乐生活。 二、尊重幼儿 尊重教育规律的思想至今仍熠熠生辉。对幼儿的尊重，建立在倾听与理解、包容与接纳，感性与理性认知的基础之上，体现在实施科学的教育活动之中。指南强调“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”、“重视幼儿的学习品质”这些基本原则都是“尊重幼儿”个体价值的理性表达。正如指南中所提到的那样，在教育教学实际中我们遇到的幼儿不可能是一模一样的，尊重幼儿原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展。在我们班有这样一位幼儿，他非常喜欢玩橡皮泥。有一天其他小朋友告诉我，他将橡皮泥放在了自己的口袋里，而不是归还到活动区里。在指南的影响下，对于此种现象，我首先想到的是哪怕孩子犯了错，我也应该在尊重的基础上对其进行正确的引导。所以在以后的工作中我将继续揣摩指南，不断充实自己的理论知识，给幼儿创造健康的成长环境，使幼儿的好奇心和创造力得到更好地保护。只有真正做到尊重幼儿，才能真正促进幼儿健康发展，帮助幼儿快乐成长。 三、 注重环境育人首先，幼儿教师是幼儿人生的第一位启蒙老师，是第一位开智者，是教幼儿如何做人的先行者。幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我在工作中严于律己，以身作则，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养，时时处处给幼儿以楷模之影响。其次，从幼儿兴趣、经验出发，创设育人环境。在工作，我时时处处以幼儿为主，为幼儿创设良好的学习与游戏环境；创设以人为本的活动区；创设有主题特色的主题墙；创设幼儿生活和学习的展示平台。特别是在今年的六一与端午节活动中，我们南京路幼儿园举行了丰富的服装巡演活动与浓浓的端午情活动，幼儿在良好的环境与氛围中得到了充分的自我展示。四、重视家园共育 指南强调“亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈可亲，可近，可信赖，家庭和幼儿园是温暖的。”因此，幼儿教育中家园合作是必然的，家庭参与幼儿园也是必然的。幼儿的成长需要家庭和幼儿园的同步协调，形成教育合力才能真正担负起教育人的任务。在幼儿教育越来越强调生态化教育的今天，我们南京路幼儿园将家园合作视为重要工作之一，注重家庭教育，使家庭教育与幼儿园教育有机结合起来， 让每个家庭牢牢抓住学前教育这个关键时期，科学育儿，使孩子受到良好一致的教育，促进幼儿全面发展。 幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了指南中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应达到的能力和水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。指南指引着我们前进的方向，它衡量着我们教育行为是否有效，让我们树立正确的思想，摆正教育重心，培养幼儿良好的学习态度和习惯，教给幼儿正确的学习方法，授之以“渔”，全方位的帮助幼儿健康成长。 学习指南，走进童心，通过对指南的学习让我受益匪浅，在今后的教育工作中我会不断反思，将指南的精神和经验落实到未来的工作中，为幼儿的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和幼儿共成长。学习指南、走进童心、教书育人、爱岗敬业、献身幼教事业，让自己在不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中去实现人生的价值！让幼教赞美我的生命！