《九色鹿》教学设计.docx

《九色鹿》教学设计
《九色鹿》教学设计
教学目标
1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字，会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学重点
1、把握本课要求学会和会认的字。
2、指导朗读，调动学生的情感体验，观赏九色鹿的的英勇，感受她和善；痛恨猎人的忘恩负义。
教学难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，明白做人要诚恳守信的道理。
教学过程
第一课时：学习生字，初读课文，学习课文的第一自然段。（略）
其次课时
教学目的
1、学习本课生字“必、军、义”。
2、有感情地朗读课文。通过读文，懂得做人要诚恳守信。
教学重点
1、会写本课生字“必、军、义”。
2、有感情地朗读课文，观赏九色鹿的英勇，感受它的和善。
教学难点
懂得做人不能忘恩负义，要诚恳守信。
教学过程
一、 复习生词，激趣导入。
1、出示九色鹿图片，学生齐读课题。
2、复习生词。
3、师复述上节课所学内容。
二、朗读课文，品悟词句。
（一）学习课文第2～4自然段。
1、生自由朗读第2、3、4自然段。看看都知道了些什么？
2、生生沟通，再全班沟通。
3、指导生朗读：“一天，有个猎人不当心掉进河里，他吓得大叫：‘救命啊！’”
4、 指导生朗读：“这时，九色鹿从森林里冲出来，救起了他。”
（1）引导读词，“冲出来”。感受九色鹿跑出森林时速度特别快。
（2）生带着动作读句子，感受九色鹿的和善、英勇。
5、引导生读“猎人跪下来向九色鹿道谢。”
6、指名生读第3自然段。体会九色鹿冒着生命危急去救猎人，却不求回报。
7、这个时侯，猎人对他的救命恩人九色鹿是怎样答复的呢？ 指导生朗读：“猎人点头说：‘我保证不告知别人。’”通过教师评价性的语言理解“保证”的含义。
8、齐读第2、3、4自然段。
（二）学习课文5～6自然段
1、猎人会守信用，保证不告知别人吗？请同学们自由地读读课文的第5、6自然段，找一找答案吧。
2、指导生朗读：“猎人为了得到黄金，就带着国王的军队到河边去。”
（1）体会猎人的不守信用。指名生与“我保证不告知别人”比照读。
（2）全班同学将猎人所说和所做再次比照读。
3、指导生朗读：“他假装掉进河里，果真，九色鹿又出来救他了。”
（1）第一次猎人是不当心掉进河里，那其次次他为什么要“假装”掉进河里呀？
（2）师生协作读，感悟“果真”。
4、听到猎人做的保证，现在又看到猎人所做的事，你们有什么想法呢？生答后，再次比照读猎人说的话和所做的事的句子。
4、指导生朗读：“九色鹿把背上的猎人丢进河里，对国王说：‘我救过这个人，他却带你们来捉我，真是忘恩负义呀！’”
（1）设问：假如这个忘恩负义的猎人现在在你的背上，你会怎么做呢？体会此时九色鹿的生气。
（2）在读中理解“忘恩负义”。
5、假如这时你是那国王，在听了九色鹿的话以后，你会想些什么，说些什么呀？（先让生独立思索，再同桌沟通，最终指名生谈谈自己的想法）
三、小结全文，升华情感。
九色鹿虽然消逝在了森林里，但他的和善、英勇会永久地留在我们的心中。
让我们一起带着对九色鹿的美妙祝福，读一读故事的结尾吧。
四、识记生字，指导书写。
1、齐读“必、军、义”。
2、师范写“军”。
3、生独立练写，师巡察指导。
板书设计：
（图片） 20 九色鹿
和善 英勇
救 捉
猎 人（图片）
忘恩负义