芦溪水塘保护工程方案 .docx

芦溪水塘保护工程实施方案 塘市中心校留守儿童关爱保护实施方案 为贯彻落实国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见（国发【2016】 13号）文件精神及省教育督导办关于开展城乡教育一体化改革发展暨2018年消除义务教育大班额专项行动进展情况专项督导的通知（湘教办【2018】 66号）要求，进一步加强义务教育阶段留守儿童教育和管理，促进我校留守儿童平安健康成长，努力构建学校、家庭、社会共同关爱“留守儿童”的长效工作机制，特制定本方案。 一、指导思想 为全面贯彻党中央关于构建和谐社会，促进和谐发展的战略思想，进一步加强留守儿童思想道德建设，让我校所有留守儿童都拥有一个和谐幸福、快乐的生活、学习环境。保证他们身心健康成长，德、智、体、美、劳等全面发展。 二、领导组织 为加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。特组建塘市中心校“留守儿童关爱保护”领导工作小组： 1.领导小组：组 长：尹 辉 副组长：黄 胜 曹远发 付相军 黄井贵 组 员：黄启军 李伟海 赵德月 陈诗政 刘显佐 尹海军 尹石宝 李丝彪 陈 桥 2.工作小组 组 长：黄胜 副组长：李伟海黄启军李丝彪成员：各班班主任老师、校务会其他成员 三、目标方向 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案； 2、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 3、使留守儿童们获得同学的关爱，教师的关爱，学校的关爱，社会的关爱。 四、具体措施 （一）健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。 1、各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 2、真情关爱，“三个优先”。 （1）学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习困难的留守儿童学习。 （2）生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。学生饮食要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，诚心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动。 3、实施教师结对帮扶留守儿童制度 由校长牵头组织全体教师对留守儿童结对关爱，把特殊困难的留守儿童作为教师关爱的重点对象。教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长” 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 （二）要求教师随时转变角色，既当严师，又当慈母。作为教师，对留守儿童要给予特别的关爱，与他们交朋友，以热情的帮助，真诚的教诲迎取他们的信任，力争成为留守孩子们学习上的促进者，生活上的支持者，活动中的协助者，情感上的知心者，使每一个留守儿童都能无忧无虑的生活，快快乐乐的学习。 五、做好留守儿童家访工作 1、孩子出现安全问题时必访。 2、孩子情绪有变化时必访。 3、孩子生病时必访。 4、孩子出现不良行为时必访。 5、孩子成绩下降或上升时必访。 6、孩子在家庭、生活上有困难时必访。 7、孩子出现频繁迟到、早退时必访。 8、孩子出现厌学时必访。 总之，为了让每一个留守儿童身心健康成长，人人自立自强，作为学校，力争为他们创造一片美丽的蓝天。 塘市中心校 2018年4月16日第6页 共6页