六年级语文知识点整理.doc

六年级语文知识点整理
知识点分类整理，包括：一、积累类知识点。二、方法类知识点
一、积累类知识点。
（一）字词类知识要点：
1、学会213+207个生字。
2、字音：区别平翘舌音、前后鼻、易读错字音和多音字；能读准轻声、读准易错词。
3、字形：区别形近字、同音字；能准确积累四字词语，能改正错别字。
4、分类积累成语、歇后语、别称。
5、能辨析词语的感情色彩。
6、掌握常见的词语构词方式。
整理方法：
1、整理两册容易读错的字、容易写错的字、
容易混淆的字。
2、整理难写字的重点笔画。
3、整理两册6个多音字，及常见的多音字。
4、整理积累成语类、歇后语、别称等。
（1）成语分类：
a、按来历分为历史故事、寓言故事、神话故事；
b、按感情色彩分为褒义词、贬义词；
c、按修辞格分为含拟人的、含夸张的、含比喻的。
（2）积累有关三国的歇后语。
（3）积累别称：
a、借代的词语
b、表示不同年龄的词语
5、整理常见词语的构成方式：
聚精会神（同义连用） 深入浅出（含反义词）
眼疾手快（含近义词） 思想（两个字意思相同）
安危（两个字意思相反） 牙刷——刷牙（调换顺序）
亮晶晶、小心翼翼、循循善诱、层层叠叠、
商量商量、自生自灭（各式各样的叠词）
（二）句子类知识要点：
1、正确使用句号、逗号、顿号、分号、感叹号、书名号、冒号、引号、省略号、破折号。
2、了解四种语气句，能辨析句子的修辞手法和比喻、拟人、夸张、排比句的表达效果。
3、句子转化：语气句的转化；非修词句向修词句的转化。
（三）名言警句、古诗知识要点：
1、背诵16首古诗及32句名言警句，帮助学生整合归类。
2、重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，理解古诗中重点词语的意思，了解古诗表达的情感。
3、理解名言的意思，能灵活运用。
整理方法：
1、名言警句归类整理。
学习类、树立志向、努力进取、认识事物、
怀念家乡、亲近大自然......
2、古诗归类整理。
山水田园诗、边塞诗、爱国诗、题画诗、
政治诗、讽刺诗......
3、结合注释，逐字逐句、一一对应，想象画面,串词成句理解诗意。
4、背诵积累，并能结合语境灵活运用。
（四）积累要求背诵的重点段落。
六（上）
《少年旅行队》 《想象》 《匆匆》
《松坊溪的冬天》背诵喜欢的自然段
《壶口瀑布》背诵最后三个自然段
六（下）
《延安，我把你追寻》 《在山的那边》
《井冈翠竹》8到9自然段
《二泉映月》第5自然段
《我的故乡在北京》背诵喜欢的自然段
《美丽的晋祠》背诵喜欢的自然段
《雪》背诵喜欢的自然段然段
（五）阅读类语文知识
1、了解文章的五种表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。
重点了解：
（1）叙述的三种方式：顺叙、倒叙、插叙。
（2）描写包括： 直接、间接。人物描写包括外貌、动作、语言、神态、心理等；
（3）说明方法：举例子、打比方、列数据、作比较等。
2、了解读书的方法和要求：朗读、默读、浏览
（1）朗读要做到“三到”，即：心到、眼到、口到。
（2）默读做到“两到”：眼到、心到。
（3）浏览是把文章快速地阅读，了解文章的大意。
3、了解整理信息的方法：读书笔记、表格整理、知识树等。
4、了解口语交际的基本知识：从态度和能力两方面来关注。
6、作文知识
5）安排材料，谋篇布局的方法。
a、开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
b、记叙文的开头：
（1）开门见山点题法； （2）环境描写、渲染气氛的描写法；
（3）引人入胜的悬念法； （4）有关名言、警句、诗歌的引用法；
c、记叙文的结尾
（1）自然结束法 （2）画龙点睛法
（3）抒情议论法。 （4）首尾呼应法。
（6）、写法
1、常见写法：先扬后抑、以小见大 、一波三折、细节描写等。
2、多种表达手法的运用：
（1）描写和叙述相结合； （2）掌握两到三种抒情的方法；
（3）运用概述和具体结合的方法写人记事。
（7）、修改的方法。（自主修改、合作修改、集体修改）
二、方法类知识点。
1、识记生字字形的方法。
加一加（熟字加偏旁）、减一减（熟字去偏旁）
换偏旁变新字、熟字换部件变新字、偏旁归类等。
2、理解字义的方法（一字多义、一词多义）。
（1）结合语言环境理解。
（2）运用换字、换词的方法理解。
（3）再带入句中读一读。
3、整理理解词语的方法。
词素法（拆分组合）、突破重点字、换词法、结合语境、引申法......
4、整理理解句子，体会句子的情感的方法。
（1）抓关键词语揣摩句子在文中的表达效果和目的。
（2）联系上下文、结合时代背景体会言外之意。
（3）注意修辞手法及表达效果，理解句子内在含义。
（4）抓语序变化、句子形式、人称变化等体会句子的特殊表达效果。
5、辨析分句之间的关系的方法。
（1）认识八种基本关系：并列关系、选择关系、转折关系、递进关系、
假设关系、条件关系、因果关系、选择关系。
（2）准确辨析分句之间的关系，选择合适的关联词连句。
6、整理仿写句子的方法。
（1）分析例句：审例句主要内容；审句式结构；审修辞格式。
（2）仿写方法：
a、内容要协调一致,前后呼应； b、句式要统一；
c、修辞要相同； d、字数要相等或大致相等。
7、整理改病句的方法：
（1）了解病句类型（成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、不合事理）
（2）会用修改符号（修改、插入 、调序、删除）
8、阅读知识要点及方法：
（1）了解并掌握阅读步骤：
六个环节：整体感知→理清脉络→筛选信息→认真审题、前后推敲→提炼语言→书写答案。
（2）归纳、并掌握答题表述的技巧：
摘录 改写 概括
（3）开放性试题的解题思路是：
读懂题目要求、紧扣文章主旨、亮出自己的观点。
（4）抓主干、找关键句概括文章主要内容的方法：
段意综合法、摘句归纳法、文题扩展法、串联要素法。
（5）、准确把握文章主旨的方法：
注意文题、注意开头和结尾、关注写作目的、注意议论和抒情。
（6）了解几种构段方式，能通过构段方式把握语段主要信息。
总分关系、并列关系、因果关系、承接关系转折关系等。
（7）掌握几种品析语句的方法：
a、品析关键词语（增、添、换、减）可关注感情色彩、表达作用；
b、品析修辞手法。
例：拟人：表达亲切，有情趣，生动形象；
（8）了解过渡、照应的写法及作用；了解借景抒情、情景交融；了解托物言志、借物喻人；
（9）了解分析人物形象的基本方法。
抓住人物外貌、品味语言、留意神态，紧扣动作、揣摩心理活动等描写来分析。

（6）了解几种构段方式，能通过构段方式把握语段主要信息。
总分关系、并列关系、因果关系、承接关系转折关系等。
（7）掌握几种品析语句的方法：
a、品析关键词语（增、添、换、减）可关注感情色彩、表达作用；
b、品析修辞手法。
例：拟人：表达亲切，有情趣，生动形象；
（8）了解过渡、照应的写法及作用；了解借景抒情、情景交融；了解托物言志、借物喻人；
（9）了解分析人物形象的基本方法。
抓住人物外貌、品味语言、留意神态，紧扣动作、揣摩心理活动等描写来分析。
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