(部编)初中语文人教七年级下册第十六课陋室铭.docx

《陋室铭》教案设计

吉林柳河县五人班中学 邰喜艳

教材分析
《陋室铭》是一篇文质兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己高尚的志向和情操。

教学目标：
知识目标：
1、掌握文言实词，翻译全文。
2、领悟作者在文中流露的思想感情。
能力目标：
理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。
情感态度与价值观:
通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
教学重难点：
1掌握文中重点文言实词。
2领悟作者在文中流露的思想感情。
教学方法：
1问题导入法
2诵读教学法
3合作讨论法
教学课时： 1课时

教学步骤：
一、 猜美名 知背景
老师来说一个人，大家猜猜是谁？他的诗可与唐代大诗人白居易齐名，他的词可与唐代文学家柳宗元媲美。他曾写过一首诗叫《秋词》，他是谁呢？（生回答）
我们背诵一下这首诗好不好？（生背诵）
这首诗具有怎样的襟怀？（生回答）
正是因为有了这样一种乐观豪迈、积极向上的襟怀，他才能蜗居陋室而不觉其陋，那么这样的一位大文豪何以蜗居陋室呢？请看大屏幕。(了解背景)（课件）
二、 读美文 初感知
1 轻吟浅唱感其美——学生自读（课件）
2 纵声高歌听其美——听范读 (课件)
3 饱含深情读其美——学生齐读
三、 解美意 深体悟
1 言简意赅知其美——介绍“铭” (课件)
2 字斟句酌品其美
(1)学生互相提问生疏字词并解答,教师适当点拨
(2)学生互相提问翻译句子,教师适当点拨
3 走进陋室悟其美
（师生对话）
(1) 从这四句话中,你仿佛看到了一幅怎样的画面? (课件)
(2) 刘禹锡住的是陋室,弹的是素琴,你觉得他生活条件怎样?
(3) 你觉得刘禹锡快乐吗?从哪看出来的?
(4) 除了调素琴,他还可以做什么?
(5) “素琴”弹出来的会是一种怎样的音乐?能给人什么样的感觉？
(6) 是什么让他乱耳？“丝竹”弹出的又是一种怎样的音乐？它会出现在什么地方？能给人什么样的感觉？
(7) 他对功名利禄什么态度？从哪可以看出来？
(8) “案牍”代表的是什么？可见他是一个怎样的人？
(9) 想象一下：如果这个时候知县老儿来了，他们两个会说些什么呢？（出示例）（课件）
学生小组讨论，看课件回答（两个课件）
（如果刘禹锡能看到你们的对话，他一定会痛快淋漓地笑出声来，那么我们就用刘禹锡的口吻齐读一 下这四句话）
（10）作者借陋室想要表达什么呢？
（拓展：历史上具有这种情操的人还有许多，出示课件）
（文中表达的不仅仅是一种安贫乐道的高雅志趣，如果进一步了解其经历，你会有新的发现——介绍 作者生平，出示课件）
（虽然他被一贬再贬，“二十三年弃置身”，但依然“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”充满了豪气，因此被白居易评价为“诗豪”）
（11）既是诗豪，我们来看看文章前三句，有没有这种豪气呢？（课件）
（12）文章结尾有没有这种豪气？（课件）
（讲解：托物言志）
（13）你认为刘禹锡会永远住在陋室吗？（课件）
（14）有位大诗豪住于此，陋室还简陋吗？孔子是如何说的呢？如何理解这个结尾？
（15）结尾应该如何读？（个别生读）如果这个时候知县又来了，你会怎样读给他听？（齐读）
四、学美德，铭于心 （课件）

板书：
陋室铭
刘禹锡

类比起兴

托 居室环境 安贫乐道
物 具体描述 交往人物
言 日常生活 高洁傲岸
志

画龙点睛