1、陋室铭教案设计吉林柳河县五人班中学 邰喜艳教材分析 陋室铭是一篇文质兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己高尚的志向和情操。教学目标：知识目标： 1、掌握文言实词，翻译全文。 2、领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标： 理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。情感态度与价值观: 通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点： 1掌握文中重点文言实词。 2领悟作者在文中流露的思想感情。教学方法： 1问题导入法 2诵读教学法 3合作讨论法教学课时： 1课时教学步骤： 一、 猜美名 知背景 老师来说一个人，大家猜猜是谁？
2、他的诗可与唐代大诗人白居易齐名，他的词可与唐代文学家柳宗元媲美。他曾写过一首诗叫秋词，他是谁呢？（生回答） 我们背诵一下这首诗好不好？（生背诵） 这首诗具有怎样的襟怀？（生回答） 正是因为有了这样一种乐观豪迈、积极向上的襟怀，他才能蜗居陋室而不觉其陋，那么这样的一位大文豪何以蜗居陋室呢？请看大屏幕。(了解背景)（课件）二、 读美文 初感知 1 轻吟浅唱感其美学生自读（课件） 2 纵声高歌听其美听范读 (课件) 3 饱含深情读其美学生齐读三、 解美意 深体悟 1 言简意赅知其美介绍“铭” (课件) 2 字斟句酌品其美 (1)学生互相提问生疏字词并解答,教师适当点拨 (2)学生互相提问翻译句子,教
3、师适当点拨 3 走进陋室悟其美 （师生对话）(1) 从这四句话中,你仿佛看到了一幅怎样的画面? (课件)(2) 刘禹锡住的是陋室,弹的是素琴,你觉得他生活条件怎样?(3) 你觉得刘禹锡快乐吗?从哪看出来的?(4) 除了调素琴,他还可以做什么?(5) “素琴”弹出来的会是一种怎样的音乐?能给人什么样的感觉？(6) 是什么让他乱耳？“丝竹”弹出的又是一种怎样的音乐？它会出现在什么地方？能给人什么样的感觉？(7) 他对功名利禄什么态度？从哪可以看出来？(8) “案牍”代表的是什么？可见他是一个怎样的人？(9) 想象一下：如果这个时候知县老儿来了，他们两个会说些什么呢？（出示例）（课件）学生小组讨论，
4、看课件回答（两个课件）（如果刘禹锡能看到你们的对话，他一定会痛快淋漓地笑出声来，那么我们就用刘禹锡的口吻齐读一 下这四句话）（10）作者借陋室想要表达什么呢？（拓展：历史上具有这种情操的人还有许多，出示课件）（文中表达的不仅仅是一种安贫乐道的高雅志趣，如果进一步了解其经历，你会有新的发现介绍 作者生平，出示课件）（虽然他被一贬再贬，“二十三年弃置身”，但依然“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”充满了豪气，因此被白居易评价为“诗豪”）（11）既是诗豪，我们来看看文章前三句，有没有这种豪气呢？（课件）（12）文章结尾有没有这种豪气？（课件） （讲解：托物言志）（13）你认为刘禹锡会永远住在陋室吗？（课件）（14）有位大诗豪住于此，陋室还简陋吗？孔子是如何说的呢？如何理解这个结尾？（15）结尾应该如何读？（个别生读）如果这个时候知县又来了，你会怎样读给他听？（齐读）四、学美德，铭于心 （课件）板书： 陋室铭刘禹锡 类比起兴 托 居室环境 安贫乐道 物 具体描述 交往人物 言 日常生活 高洁傲岸 志 画龙点睛
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